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微课在小学语文教学中的优势及对教改
的启示
摘要：微课是小学语文教学的重要辅助工具，在积极推动小学语文教学改革的过程中，教师应当充分了解微课的教育价值，并且对语文教学形式进行有效创新。本文简单分析了微课在小学语文教学中的优势，结合笔者实际教育工作经验，提出了借助微课推动小学语文教学改革的有效策略。
关键词：微课；小学语文；语文教学；教学改革 引言：
微课是信息技术与教育相结合的产物，在小学语文应用微课是提高语文教学质量的重要保障，同时也是不断丰富学生文学知识积累的必然要求。现阶段，许多教师对微课的应用做出了一定的尝试，但是部分教师应用微课的方式相对死板，没有有效结合学生的认知规律，导致实际教育效果与教师预期目标之间存在较大差异。面对这样的情况，教师应当转变教学思路，根据小学语文教学的基本要求，调整微课的应用方式，积极推动小学语文教学改革的有效落实。
一、微课在小学语文教学中的优势分析 （一）有利于拓展语文教育资源
小学阶段学生正处于知识积累的关键时期，在运用微课开展教学工作的过程中，教师能够呈现丰富多样的教育资源，让学生获得更加深刻的学习体验，从而更好的满足学生知识体系的建构需求。相较于教育传统教育模式下，教师对教材过度依赖的情况，微课辅助下的小学语文教学更加多元化，无论是文本类的素材还是其他形式的教育材料，都可以一一呈现在学生面前。此外，微课本身具有短小精悍的特点，在运用微课组织教学活动的同时，学生能够突破语文学习时间和空间的限制，接触到不同类型的思想观点，并且不断钉钉语文学习基础。
（二）有利于强化学生思维能力
强大的思维能力对小学生的成长而言很有帮助，在运用微课组织语文教学活动的同时，学生的思维能力也能得到一定的锻炼。传统的小学语文教育模式主要由教师讲解为主，教师在课堂上占据绝对主导的地位，学生只能被动接受教师的安排，以记笔记的方式积累语文知识，学生对教师的依赖度过高，导致思维能力发展存在局限性。微课本身具有多元化和开放性的特点，在接触微课的过程中，学生能够产生有效的联想和思考，无论是教师在微课中体现的观点，还是微课中丰富的教学素材，这些都可以成为启迪学生思维的重要只缘身。在不断运用微课强化学生思维能力的同时，小学语文教育的整体价值才能得到充分凸显。
二、借助微课推动小学语文教学改革的有效策略 （一）借助微课构建翻转课堂
翻转课堂模式强调课堂教学与课外自主学习的紧密融合，在组织小学语文教学工作时，教师应当借助微课构建翻转课堂，让学生自主学习的价值得到充分体现。根据不同教学内容，教师应当布置差异化的学习任务，让学生能够围绕语文学习的相关要点进行独立自主的思考，并且在课前自主学习的过程中解决教师提出的各种问题。微课在自主学习中能够起到很好的促进作用，学生能够凭借微课进行更加深刻的反思，对语文知识产生更加深刻的理解，为课堂教学的整体质量提供保障。以部编版小学语文《两小儿辩日》一课为例，在课程开始之前，教师可以要求学生通过自主预习了解课文中两个孩子的思想观点，并且以微课为基础接触更加多元的地理文化知识，解决“太阳在什么时候离人们最近”这一问题。在微课的辅助下，学生能够极大的提高课前预习效率，并且在完成教师布置任务的同时奠定课堂学习的基础。课堂教学环节，教师则应通过互动的方式为学生搭建展示学习成果的平台，让学生将通过微课所学的知识内容一一还原到课堂，并以此为基础对语文教学的整体流程进行合理优化。微课辅助下的翻转课堂模式更具针对性，学生能够在深入自主学习的同时强化思维能力，培养语文核心素养。
（二）借助微课创设教学情境
微课能够承载丰富的教育资源，在开展小学语文教学工作时，这是应当结合微课的这一特点，积极采用创设情境的教学方式，尝试以微课为基础，将教材中涉及到的请进还原到课堂，以增进学生对语文知识的理解。这就要求教师能够具备较强的微课资源开发能力，在微课中融入图片和视频等多种元素的教育资料，并以此为基础作为创设教学情境的重要素材。借助微课带来的视听感官冲击，学生能够更好的投入与语文学习，并且联系自身生活经验，加深对教学内容的理解和掌握。以部编版小学语文《故宫博物院》一课为例，组织教学活动时，教师应当加微课融入课堂，呈现故宫博物院相关的图片和视频片段，让学生了解故宫博物院独特的人文价值以及建筑结构特点。借助微课呈现的教师情境更具真实性，学生能够足不出户感受故宫博物院独特的人文魅力，并且更好的理解课文中对故宫博物院的介绍。
总结：
综上所述，在小学语文教学中发挥微课优势推动教学改革是语文学科发展的新方向，教师应当基于小学生认知特点，对微课资源进行合理开发，并以微课为基础对教学方法进行有效创新，不断满足学生的求知欲望，通过创设教学情境以及实施翻转课堂等多种形式，不断提高语文教学的整体效果，为学生综合素质的发展奠定基础。
参考文献：
[1]施晗妮.“微课”与小学语文课堂教学的整合策略分析[J].考试周刊,2021(32):41-42.
[2]鹿丽丽.高效课堂，微课先行——探究微课在小学语文教学中的应用[J].第二课堂(D),2021(05):51-52.
本文来源：https://www.wddqxz.cn/cb4721296f85ec3a87c24028915f804d2b1687ca.html
2022-08-04
