影响智力发展的因素

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影响智⼒发展的因素

根据心理学基础，影响智力发展的因素分为下列5种：

1.遗传与营养。遗传素质是智⼒发展的⼒物前提。良好的遗传素质是智⼒发展的基础和⼒然条件状况会影响智⼒的发展，这已经被许多研究证实，俗话说“龙生龙、凤生凤、老鼠的儿子会打洞”。⼒童在胚胎期和出⼒后，⼒体和蛋⼒质含量⼒的⼒物能满⼒脑细胞发育过程中对营养物质的需要，进⼒影响⼒智力的发展。我国加强妊娠前后干预，例如孕前服用叶酸，4个月免费唐筛，加强婴幼儿奶粉监测就是这个道理。

2.早期经验。⼒的智⼒发展的速度是不均衡的。研究表明，早期获得的经验越多，能⼒发展就前为智⼒发展的⼒个关键期。美国国芝加哥大学著名心理学家布鲁姆1964年出版了《人类特性的稳定与变化》一书，曾提出5岁前为智⼒发展最迅速的时期的重要假设。早期丰富的环境刺激与学习机会不但不会伤害大脑的发育，而且还会促进大脑的发育。“3岁看大，7岁看老”说的就是这个道理。

3.教育与教学。能⼒不是天⼒的，教育和教学对能⼒的发展起着主导作⼒。教育和教学不但使⼒验，⼒且唤起⼒童⼒理能⼒的发展。“师者，传道授业解惑也”、“言传身教”说的就是品德高尚、博闻强识的老师的重要性。所以向往名校的学子也多，高考地方保护主义也明显，在社会就业竞争中名校毕业生脱颖而出的概率也较大。


4.社会实践。社会实践不仅是学习知识的重要途径，也是智⼒发展的重要基础。人是社会中的人，哲学上讲人的本质就存在于现实的、可感知的、发展变化着的社会关系之中；离开了人的实践活动，离开了社会关系的变化和发展，就抓不住人的本质，就不能理解现实的人。“实践出真知”。世界大发明家爱迪⼒的启蒙实验是他创造发明的基础，是他才智形成的重要条件。中国共产党十一届三中全会上确立的“实践是检验真理的唯一标准”，中国领导人拨乱反正实现全面改革开放。

5.主观努⼒。“主观能动性”是人类特有的认识世界、改造世界的能力与活动。世界上的许多杰出⼒物，他们都醉⼒持不懈，刻苦努⼒，顽强地与困难作⼒争。如果没有这些，他们也只能是平庸的就，能⼒的提⼒也⼒从谈起。被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人”的爱因斯坦说过兴趣是最高的老师。有人曾总结说爱迪生发明电灯失败了1000次，但在1001次时成功了。要知道兴趣可以造就出一个领域的天才，而学习最多也只是一个博士。环境和教育的决定作⼒，只能机械、被动地影响能⼒发展。如果没有主观努⼒和事业的成功和能⼒的发展是根本不可能的。

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