小学语文教研组试卷分析

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云山小学小学语文试卷分析及反思

一、试题分析

1、本次命题的宗旨

本次小学语文试卷秉承了往年的一贯宗旨和原则，带有明显的延续性、继承性和创新性。依据小学语文课程标准，紧扣教材又不拘泥于教材，注重语文基本知识与基本能力的考查，渗透过程与方法的考核，关注学生的情感态度价值观，重视培养学生的创新精神和人文精神，增加主观性试题分量，鼓励孩子有创见地表达，增强试题弹性，给学生选择空间。在试卷形式和内容上给广大教师以导向作用。 2、试卷总体结构及特点

（1）1--6年级试卷各部分比例适当，知识覆盖面广，没有偏题、怪题，难易度适中。凸现双基要求，强调积累运用，关注学生的能力发展。着力引导教师在教学中打牢“双基”，提高学生理解和运用语言文字的能力，引导学生养成良好习惯，提高语文素养的目的。

（2）注重人文性。试卷中越来越富有人性化色彩，尊重学生个性化的思考和创造性的解答，试题体现出更大的开放性。

（3）题型丰富多样，内容丰富，稳中求变，稳中求新。小学生活泼好动，一成不变的题目形式会使学生感到疲劳厌倦。因此，试卷的题型尽量丰富多变，以不断刺激学生，增加答卷的快乐，启迪学生心智。 二、云山小学语文试卷总体情况

班级 平均分 及格率 优秀率

一年级 70.62 77% 8.57%

二年级 87.24 92% 56%

三年级 72.79 82% 7.1%

四年级 81.19 96.6% 40.4%

五年级 77.83 80% 43.3%

六年级 81.73 95.8% 45.8%

1、从表格中可以看出：

（1）总体来说，1---6年级语文平均分偏低，各年级之间的差别比较大，一年级最低，二年级、四年级和五年级较好

（2）各年级及格率差别较大，其中一、五年级及格率较低，其他年级较好。




（3）各年级优秀率都不高，而且高分很少，相对来说二年级优秀率较高。 2、原因分析：

（1）积累部分：尽管试卷基础知识部分题量不 大，但得分却不高，以四年级为例，基础知识占54分，但大部分同学的得分在46分左右，甚至更低，这也就导致优秀率很低，高分不很多。基础知识掌握不牢固是导致得分低的主要原因，例如四年级试题中出现的修改病句之所以错，是因为有部分学生没有掌握修改符号，找不到病根在哪里。根据课文内容填空应该是比较简单的，但同样得分不理想。比如一年级的课文内容填空全是课文背诵的东西，但没有一位同学做全对。 (2)阅读部分：课内阅读就是我们所说的文学常识和一些写作方法的填空，同学们掌握的还可以。我们在学习课文的时候，常常是重视对课文内容的理解，却忽视了有关作者的自然情况及当时的写作背景，我们教师在讲读课文的时候常常让我们的学生去进行课前预习，查找相关的资料，其实这种做法是非常有好处的，尤其是一些经典的，脍炙人口的好文章，对大家、名家的作品应该了如指掌。

课外阅读：我们的学生缺少答题技巧，另外是我们的学生没有认真的去阅读甚至是根本没读，而且这样的学生还不占少数。有的是白送分的题，因为没有认真阅读，结果没得分。 3、作文

从试卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；二是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。 三、教学启示

（1）基础知识部分：重视字词教学 ，夯实语文基础

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，

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