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《买椟还珠》教学设计
教材分析:本文节选自《韩非子·外储说左上》 教学目标:
1.会认6个生字,根据想象补充讲述故事情节并写下来。 2.熟读课文,背诵课文;
3.了解文言的“寓言故事”文体特点,知道“买椟还珠”的寓意。 教学重点:
诵读古文;补说故事;了解“寓言故事”文体特点。 教学难点:
让学生进行人物点评,探究寓意。 教学时间:一课时 教学过程: 一、激趣导入:
1.同学们,又到周末大阅读了,今天老师给大家带来的是这样一个故事: ppt投影主要故事内容:
楚人有卖其珠于郑者,为木兰之柜,熏(xūn)以桂椒,缀(zhuì)以珠玉,饰以玫瑰,辑(jí)以羽翠。郑人买其椟而还其珠。
2.试读两遍,你觉得这个故事跟以往老师讲的故事有什么不一样? 3.好想读懂这个故事,怎么办呢?
小结:我们已经学习古代文言文的常用方法是: (1)反复朗读;(2)结合注释;(3)联系全文
今天老师就来看看同学们能不能通过自己的努力自己学会《买椟还珠》这篇短文。 二、初读故事,了解大意。
1.古文都是没有标点的,要想读懂它,第一步得正确地断句:
楚人/有/卖其珠/于郑者。为/木兰/之柜,熏以/桂椒,缀以/珠玉,饰以/玫瑰,辑以/翡翠。郑人/买其椟/而/还其珠。
2、纠正字音:
辑(jí) 熏(xūn) 缀(zhuì) 玫瑰
3、想象这是一个怎样的“椟”,可以用我们学过的哪些词语去描绘它? 出示词语朗读,积累。
4、结合注释,同座交流,互相补充,了解寓言故事大意。 全班交流,用自己的话说说文章的意思。
故事大意:楚国有一个专门卖珠宝的商人去齐国卖珠宝,为了让珠宝畅销,特地
用名贵的木料制作了一个小盒子,把盒子雕刻装饰得非常精致美观,用桂椒香料将盒子熏得香气扑鼻,然后把珠宝装在盒子里面。有一个郑国人,看见装宝珠的盒子既精致又美观,问明了价钱后就买下了。他打开盒子,把里面的宝物拿出来退还给商人。 三、再读故事,尝试背诵。
四. 研读故事,想象补说,进行片断练习。
1、在读懂课文的基础上,让学生展开想象:楚人卖珠时会吆喝些什么?郑人买珠时会说些什么,做些什么?
2、片断练习:
分组练笔:第一组,写“椟”第二组,写“卖椟”;第三组,写“买椟” 3、学生交流写话
4、学习最后一段:此可谓(wèi)善卖椟矣,未可谓善鬻(yù)珠也。 师讲述大意。
5、这是作者的评价,你想对 “买椟还珠”的郑人说些什么呢?你觉得从这个故事里你读懂什么了?
你的眼睛只盯着那只精美的盒子,结果却丢掉了真正有价值的宝珠。
做什么事情都要分清主次,否则就会像这位“买椟还珠”的郑人那样做出取舍不当的傻事来。
五. 小结故事,布置作业。
寓言故事一般有讽刺或劝诫的性质,这则寓言用一个假托的故事向我们说明了一个道理,有的寓言故事也常用拟人手法,让动物、植物等等都说话。故事简短,寓意深刻。
作业:
1、发挥想象,用自己的话写下《买椟还珠》这个故事。 2、查找相关出于寓言故事的成语,读一读。 板书设计:
买 椟 还 珠
难懂
文言 椟 简短有趣 卖 买 故事 珠 寓意深刻
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