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浙江师范大学教学工作实习成绩考核评估表
学院 专业 学号 姓名 实习学校
标
准
项 目
内
容
熟悉教学大纲，熟练掌握教材的体系和重点、难点，独立处理教材，备课认真，教案完整。
内容熟悉，教态自然，符合教学要求，试教认真、虚心。
正确贯彻教学大纲与教学原则，教学目标明确，重点突出，难点抓得准，思想性强，内容科学、系统。
启发性强，开展教学双边活动好，实验操作准确、熟练，注重培养学生动手能力，课堂教学组织严密、应变能力强。
能用标准普通话，语言简洁、流畅、生动，板书安排有序，文字工整、规范。
重视智能培养，顺利完成教学任务，达到教学目标，教学效果好。
认真辅导释疑，答问正确。指导课外兴趣小组能力强。
及时布置作业，份量适当；批改作业仔细、正确，讲评作业认真。
积极参加听课和课后评议，敢于发表建设性意见。
工作认真、虚心、踏实，授课后能认真做好自我分析小结。组织纪律性强，能及时而有效地完成任务。
0—15 0—10 0—15
0—15 0—10 0—10 0—5 0—5 0—5
0—10
教学工作实习成绩评定标准
分值
评分
（满分100分）
课
1．备课 前
准 备
2．试教
（25%）
3．教学内容
课 堂 教 学
（50%）
4．教学方法与组织
5．语言板书
6．教学效果
7．课外辅
课
导
后
8．作业批
活
改
动
9．听课评
（15%） 议
实习
10．教学工
态度
作态度
（10%）
总分
说 明
1．本表由实习学校教学工作指导教师与高校指导教师分别填写（各一张）。
2．本表不与实习生本人见面，实习结束后，由高校指导老师带回学校，交学院教育实习领导小组。
评估者（签名）
填表日期： 年 月 日
浙江师范大学班主任工作实习成绩考核评估表
1 / 1
学院 专业 学号 姓名 实习学校
标
准
项 目
内
容
班主任工作实习成绩评定标准
分值
评分
（满分100分）
能较快熟悉和掌握全班同学情况、班干部
0—10
姓名和班级特点。
能以党的教育思想为指导，根据学校和班
级实际，制定出切实可行的班主任实习计0—5 划。
以身作则，积极配合原班主任开展工作，
3．方法态度 工作主动、认真，对学生既爱又严，态度0—10
诚恳。
工 参加班级的全部工作，妥善处理日常事作 4．日常工作 务，善做学生的思想工作，关心学生生0—20 内 活，效果好。 容
组织和辅导主题班会、班级活动、兴趣小
和 5．集体活动 0—15
组，内容丰富，适合学生特点，效果好。
要
有目的地了解个别学生的实际情况，进行求 6．个别教育 0—10
个别教育。善于处理偶发事件，效果好。 （60%）
善于运用家访、家长会或其他形式进行家
7．家校联系 校联系，取得家长密切配合，对学生开展0—5
教育，效果好。
工 8．工作能力 能独立开展工作，组织管理能力强。 0—10
作 工作责任心强，为人师表，热爱学生，深
9．行为表率 0—10 表 受学生的尊敬和爱戴。
现 对自己的工作能运用心理学、教育学的基及
本原理进行分析小结，在吸取经验教训的
效 10．工作小结 基础上提出创造性见解。 0—5 果
（25%）
总分
1．本表由实习学校班主任工作指导教师和高校指导教师分别填写（各一张）。
2．本表不与实习生本人见面，实习结束后，由高校指导老师带回学校，交学院教育实习
说
领导小组。
明
评估者（签名）
填表日期： 年 月 日 工 1．熟悉情况 作 准 备 2．制定计划 （15%）
浙江师范大学教育调查与研究成绩考核评估表
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学院 专业 学号 姓名 实习学校 教育调查与研究成绩评定标准
比重
（满分100分） 1．开展教育调查与研究是否主动
2．是否有明确的目的、切实可行的计划，能否运用科学的方法搜集、整理材料
3．能否写出有一定价值的调查报告或研究论文 4．在开展教育调查与研究的过程中能力如何
评分
10 30 40 10
5．能否自觉虚心学习，加深对社会对改革的认
5
识和了解，增强社会责任感
6．是否积极参与实习学校学科教研组的研究工
5
作，并主动承担任务，效果如何，反映如何
说明：
1．本表由高校指导教师填写。
2．本表不与实习生本人见面，实习结束后，由高校指导老师带回学校，交学院教育实习领导小组。
评估者（签名）
填表日期： 年 月 日
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/cae9d800fbb069dc5022aaea998fcc22bdd143d0.html
2022-06-27
