春晓幼儿课件

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春晓幼儿课件

古诗《春晓》是一节语言领域的教学活动,它给我们展现的是一幅雨后清晨的春景图，分享了春晓的课件，一起来看看吧！ 教学目标：

1、知识与技能：学会5个生字，理解字词的意思，能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思，背诵并默写课文，学会学习一般古诗。

2、过程与方法：利用课件引导生看图，读诗、品句进行总结学习。 3、情感态度与价值观：体会诗人的诗意，懂得爱惜春光。 教学重点：理解诗意，体会诗人爱惜春光的思想感情。 教学难点：理解诗意，体会诗的意境。 教学准备：教学软件，实物投影，生字卡片。 教学过程：

一、激发学习兴越导入新课：

1、启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色，(学生结合实际自由说)。

2、电脑演示：雨后春天早晨，鸟语花香的绚丽图景，听配乐朗读古诗。 3、教师简要介绍作者孟浩然(学生注意听)：《春晓》是唐代诗人孟浩然所作，他写的田园山水诗很有名。 二、整体感知：

1、自读古诗，要求读准字音，读得连贯，注意读准下列字音：“觉”是多音字，在诗中读jué，啼是二声。(学生自读初步感知) 2、指名说说诗中写了春天的哪些景物(边读边思考)。 三、深入理解

1、结合插图与实际理解前二句诗。


(1)边读、边看电脑演示，边想，这两句诗大致写什么意思(看图自悟，讨论)。

(2)你是从哪些地方可以看出来？(提示学生根据所查字义来分析)充分想象。 (3)结合讨论，具体理解字词。

(4)边读边看文中插图，试着用自己的话说说诗意(电脑显示古诗，学生答出来词义后，电脑再显示答案，最后，屏幕上清楚地展示古诗及注释，有助于学生理解诗句意思)。

2、仿照上面两句的学习方法，读讲后两句。 四、准确把握。

1、自读全诗，说说诗的意思。 2、指名读。

3、指导朗读：启发谈话：多美的春光啊！我们应带着什么感情朗读这首诗呢？

(1)确定读诗情感(赞美、喜爱) (2)自己试读 (3)和同学交流 (4)指名读，读读评评，并配乐朗读。

五、课外拓展：古诗中，描写春天景色还很多，你还知道哪些古诗？说一说大家自学一下，如《春夜喜雨》《咏柳》(学生自学，师点技)

六、总结方法：掌握了阅读方法后我们就能自学古诗啦，望大家通过自己的努力多学古诗。 设计说明： 教学反思：

《春晓》是上海版培智教材第五课的内容，这是一首描写春天的五言绝句，是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作，诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。首句破题，写春睡的香甜；也流露着对朝阳明媚的喜爱；次句即景，写悦耳的春声，也交代了醒来的原因；三句转为写回忆，末句又回到眼前，由喜春翻为惜春。全诗语言平易浅近，自然天成，言浅意浓，景真情真，深得大自然的真趣。我以介绍诗人写作这首古诗的背景和对诗句的简单分析让学生更能深入了解，加强理解，为后面学习古诗鉴赏，翻译以及有感情朗诵做铺垫。

我首先示范朗读一遍古诗，然后让学生朗读一遍，让学生初步感受五言绝句的朗读韵律。并了解古诗共有几句，每句各有几个字？以问答的方式让学生明白什么

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