托班教学随笔《教育的效果》

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托班教学随笔《教育的效果》

上学期一直教小托班的孩子学习一个跟着一个走，就是看他们怎 么也走不好。这学期刚一开学，我又带小朋友们出去玩，谀，他们居 然一个跟着一个，走得很好了。是他们长大了吗？就会了吗？我想这 只是一个方面。但主要的原因还是因为我们教了，而且是不止一次的 教了。如果说，当初我们没有教，现在他们虽然长大了，能做到一个 跟着一个走吗？我想是不会的。

所以，我们说教育的效果是潜移默化的，是在将来的某一天突然 出现的，这是有道理的。它在很多时候不能立马见效果。

又比如，我们教托班的小朋友学习拼拼版，上学期怎么也拼不好, 但是我们还是会经常地教他们，今天我又让小朋友玩拼版，也没有告 诉他们怎么拼，但是，我发现孩子们有点会拼了，有几个小朋友还拼 得挺好的。所以，他们还是能把以前老师教的东西记在脑子里，到其 他的条件（比如控制能力，注意力集中时间长了等）成熟的时候，他 们就能做好这件事情了。

因此说，我们教育小朋友不能急于求成，要相信所有的事，所有 的人都是能够教得会的。当然也是要采取适当的方法，也要因材施教。

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