学历层次提升需要,解读获得本科学历文凭的几条通道

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学历层次提升需要，解读获得本科学历文凭的几

条通道

一、“本科”情，成才情，希望情

1.高等教育大众化，专科“普及”（指报名录取率，非免费）悄然临近，家长、学子寻梦本科。

1999年高校扩招以后，我国高等教育飞速发展。2012年，全国多数地区专科录取分数已经降至180分，北京等地区只有150分；很多省份的高职单招已不再参加高考，通过校考或联考上线即可录取；有10多个省市报名录取率已经超过80%，湖南、浙江、山东、黑龙江超过85%，海南甚至达到91.65%。今年4月15日，教育部出台《关于积极推进高等职业教育考试招生制度的指导意见》，提出了高职招考逐步与普通高校本科考试分离，重点探索“知识+技能”的考试评价办法，为学生接受高等职业教育提供多样化入学形式。这些现象充分说明，专科“普及”越来越近。

在专科行将“普及”的背景下，稍微有一点“远见”的家长都希望自己的子女能读上“本科”；稍微有一点“远见”的学子都希望自己能读本科。

2.为什么情系“本科”

知识、科技水平、现代管理水平是经济发展的核心竞争力。伴随着全球科技水平的日新月异和全球经济的快速发展，用人单位对学历层次的要求也越来越高。现在单位招聘普通存在的现象是：过去用中专生的，现在用专科生了；过去用专科生的，现在用本科生了；过去用本科生的，现在用研究生了。


专科教育是高等教育中的“低层次”教育，专科“普及”后，专科学历者就成了新一代的低学历者。为了成才， 不落伍，为了将来有良好的发展，终身幸福，家长希望子女，学子希望自己能有机会接受本科教育。

二、“本科”情未了，通道何处寻

高招最低控制线公布，约50%的考生统招本科出局，伤感惆怅；上线而高招录取落榜，更让人遗憾。但不必悲伤，“读本”通道有多条，“本科”情可了。

（一）本科的四条通道

在国内，本科有四类：普通高等教育本科，高等教育自考本科，成人高等教育本科，试点高校网络教育本科。

四类本科文凭国家都承认，电子注册。

（二）“读本”道路酌情选 1.直读“本科”

普通高考上本科线且被本科录取的同学，最好读普通本科。因为，普通本科为全日制学习，所学专业知识系统，社会认可度总体较高。

高考未上本科线，或上线而未被录取的同学，如果要直读本科，只能在后三类本科中选择。如果未就业，希望全日制学习，可以读传统的高教自考本科；但传统自考本科难度大，重理轻实践，文化基础不好和缺乏勇气、毅力的人不太适宜就读。如果是已就业的学生，可以选择成人教育本科和网络教育本科业余学习，以提升学历。

2.专本同读


教育部率先在重庆、天津两直辖市试点的应用型高等教育自考衔接本科，学历不但国家承认，社会信誉和认同度高，而且国际上美国、英国、法国、加拿大、澳大利亚等40多个国家都承认，高度认同。应用型高教自考衔接本科由二本或二本以上普通高校和高教自考委联合颁发本科文凭，毕业生按国家规定享受普通高校本科生待遇，符合条件者可获得学士学位。应用型衔本课程按普通高等教育本科课程设置，专业知识系统，可全日制学习。其显著特点是专本同读，即读高职、（成教）专科的同时就学习本科课程，修本科学分，成绩合格，专科毕业后就可以办理获取本科文凭。应用型高教自考衔接本科文凭硬，学分可三年修完，减轻经济负担，是普通高考统招落榜学子的最佳选择。

3.专升本

“专升本”是专科毕业后参加升本考试，成绩合格，被本科院校录取后读本科。“专升本”也是读本的一条途径。

普通专科升普通本科有严格的比例限制，一般在5%，难度大，适合优秀高职专科生报读。

传统高教自考专升本难度大，重理轻实践，文化基础不好和缺乏勇气、毅力的人也不太适宜就读。

成人高等教育和试点高校网络教育专升本学习形式是业余，最适合已就业学生就读，提升学历。

很明显，“读本”，上普通高考高招本科线被录取者，能“直读本科”最好；如果不能“直读”者，“专本同读”最好；如果“专本同读”失去了机会，也可以读“专升本”。

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