沁园春 雪

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洪湖市第十一中学九年级语文学科备课文案



教材 人教版 年级（上)

主备教师

王明国

复备人

课题

沁园春 雪

选择及调整情况

1．知识与能力目标：掌握欣赏诗词的一般方法，通过想象 和联想进入词的意境，体会诗情，感受词的情感美，音乐美；领会上下片的关系；

2．过程与方法目标：通过想象作个性化的描述，切身感受教学目标

诗人的人格魅力，通过朗读品味语言美；

3．情感态度与价值观目标：通过对课文的学习，感受诗人的形象，体会诗人宽阔的胸怀，宏大的气魄，充分获得审美的愉悦，进而陶冶学生的性情，习得一种乐观、坚定、自信的生活态度。

1． 了解毛泽东，了解本词的写作背景；



2． 体会词作语言的准确性、形象性，深刻性及描写、

教学重难点 议论、抒情相结合的写法；

3． 理解本词主题及作者的思想情感； 教学方法 诵读法。比较鉴赏法。 教学过程

第一课时



一、创设情境导入

1从引入背诵岑参《白雪歌送武判官归京》中咏雪的名句引入本课的教学。2．本词写作背景：1936年2月，抗战爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东登上海拔千米，冰雪皑皑的塬上，面对祖国北方壮丽雪景，心潮澎湃，过后便写下了这首词。

二．合作探究。1字词：①多音字：分、数、汗、还、朝②难字：莽、娆、 竞、骚

2．录音范读：让学生边听边想象本词所描绘的景象，初步领会本词所表达的情感。

3．学生齐读，教师对学生朗读过程中的不当之处予以更正。 4．分析

（1）上阕。提问，上阕分几层？写法上有何特点？

明确：分三层。前三句概写，极目万里，动静结合；中间七句具体写，气势磅礴，生机盎然；动静结合；后三句写想象中的景色，红白交映，多姿迷人。

（2）详细分析上阕：

①前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？ 明确：总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，极写视野的辽阔。“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。

②“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么会像白象在奔跑？ 明确：“望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”、“万里”相照应，续写地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，把“山”、“原”人格化。“雪山”因蜿蜒、高低起伏而说“舞”，“高原”因雄伟浩大而说“驰”。化静为动，画面生动活泼，景色壮观无比！ ③提问：“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述三句诗的意境。 明确：“须”表明雪后初晴之景出自作者的想象，是虚写。你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，

④“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位古代帝王？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？

明确：一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们文治、文学才华不足。“略”、“稍”使词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸，符合历史唯物主义的观点。“略输”、“稍逊”、与“只识”相比，褒贬的程序有差别，“只识”否定程度大于前者。

⑤“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”一句的作用是什么？表达什么意思？ 明确：“俱往矣”一句，意在用历史上的英雄人物来突出今天的革命英雄，三个字结住评古，气势逼人。“风流人物”指能建功立业的英雄人物，这里也有作者本人的身影。当时毛泽东确立了在党和红军中的领袖地位，正欲东渡黄河，大展宏图，因此“数风流人物，还看今朝”正表现了毛泽东同志这种“天下大任，舍我其谁”的英雄气概。“风流”不单指建功立业、打江山，还指有文采、有欣赏水平。最后两句的意思是：真正称得上英雄人物的应该看看今天的无产阶级，当然也包括作者本人。 ⑥作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？ 明确：作者以“往矣”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。“评古”是为了“颂今”。 （5）齐读这首词，力求当堂成诵。 （6）总结这首词的层次思路与写法。（先引导学生思考，然后教师归纳） 1词作由写景开始，上阕先概括、再小结（总－分－总）下阕先过渡，由景入情，接着评说历代帝王，最后深化开掘，抒发豪情壮志。整首词始终洋溢着蓬勃向上、气贯长虹的豪情与力量。从表达方式看，上阕写景，虚




实结合，动静结合；下阕议论、抒情，“议”得恰如其分，“抒”得气冲斗牛；上阕的描写为下阕的议论、抒情作了坚实的铺垫。

三． 复习巩固

1、给下列加点字注音

沁qìn园春 分fèn外 妖娆ráo 成吉思汗hán 数shǔ风流人物 2、解释下面加点的词。

(1) 惟余莽莽；惟：只。(2) 须晴日 须：等到。 (3) 略输文采 输：差、失。 (4) 俱往矣俱：都。 二、用原文填空。

(1) 北国风光，千里冰封，万里雪飘。

(2) 点明这首词的中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。 (3) “望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

(4) 全词中起承上启下作用的句子是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 (5) 写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 2、解释下列句子。

(1) 惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。

(2)山舞银蛇，原驰蜡象。群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。 (3)俱往矣，数风流人物，还看今朝。统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。







课后习题集

默写《沁园春 雪》下阕词的内容。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 《沁园春 雪》的作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。



二、教学板书

概写：动静结合

具体描写：动静结合（实） 想象描写（虚） 上阕：描写

热爱祖国山河 歌颂无产阶级 沁园春 雪 铺垫

过渡（承上启下） 评论历代帝王 抒发豪情壮志 下阕：议论、抒情

教学反思:

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