浅谈幼儿园“一物多玩”的有效策略

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浅谈幼儿园“一物多玩”的有效策略

作者：王月华

来源：《儿童大世界·教学研究》 2018年第8期



《纲要》中提出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。”户外自主游戏作为户外游戏的一种，是幼儿十分喜欢的活动。他们在其中可以自主、自助，想怎么玩就怎么玩。幼儿喜欢活动，活动器材是激发幼儿积极性的最基本的前提，只有幼儿对活动器材感兴趣，并以幼儿感兴趣的方式使用活动材料，才能让幼儿在快乐中学习与运动。那么如何充分挖掘器械的教育价值，促进幼儿身体动作的协调发展呢？我们教师在指导开展户外活动的过程中，以“一物多玩”作为户外活动的重点，通过“一物多玩”来激发幼儿主动参与活动的积极性，丰富幼儿户外活动内容,拓宽幼儿户外活动渠道。在实践中我们采用放手让孩子去搏、放脑让孩子多思、放空间让孩子创造等方法，让孩子进行“一物多玩”。

一、让孩子自信的玩

“一物多玩”，顾名思义，即从一个物体出发，需找各种不同的玩法。幼儿的想象力是无穷的，教师在指导幼儿进行“一物多玩”时，如果能充分利用这一点，让幼儿参与新玩法的创造，这不仅能够丰富幼儿游戏的内容，还能增加幼儿因为是自己创造的玩法而产生的一种自豪感，促进幼儿继续发挥想象，发明更多新玩法的积极性。我们的孩子并不是一开始就是“天才”会一物多玩，而是要在老师的指引帮助下学会创造，学会一物多玩。就像废报纸是很容易得到的，也是生活中孩子经常接触到的，那报纸可以怎么玩呢？自然方法很多，撕报纸、揉报纸做小球等等。在玩报纸的过程中能大胆的探索卷报纸、各种玩报纸方法，发展动手动脑能力，体验、分享探索的乐趣。

二、让孩子聪明的玩

在“一物多玩”中最关键的是要学会思考，有了思考才会有方法。就如，我们给孩子提供了易拉罐，孩子们的思维特别活跃，他们有的用来踢，有的用来滚，有的用易拉罐摆成图形，练习跳跃、奔跑，玩得花样很多。再比如幼儿之间共同合作进行游戏，男孩子找来木棒用易拉罐当球，在玩打棒球的游戏，女孩子可以把易拉罐摆成一排，在上面练习平衡。

三、让孩子自由的玩

孩子的空间是很大的，你给他多大的舞台，他就能展示多大的自己。“一物多玩”顾名思义，要有“物”才能“玩”。“物”即幼儿参加体育活动的必备材料，他可以使自制的、也可以使购买的，但必须是安全的、能引起幼儿兴趣的东西。为此，我认真收集材料，让材料充分激发幼儿的兴趣和活动的积极性。

只有把游戏的主动权交给孩子，让他们最大限度的发挥自己的潜能，孩子的创造力才得以体现。通过“一物多玩”我们看到的不仅仅是孩子们的聪明智慧，我们还发现了孩子的激情与挑战精神。我们要欣赏孩子，相信孩子们会体会到“一物多玩”的真正快乐。

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