《活出生命的精彩》教材分析

2022-08-14 06:01:34   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《活出生命的精彩》教材分析



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本框共安排三目内容。

第一目贫乏与充盈。此目是本课的难点。

本目承接运用你的经验引导学生认识到有的人生命贫乏,有的人生命充盈。本目主要表达了三层意思。

其一,人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。教材从一个16 岁中学生的生活切入,让学生认识到每个人的生命在生活中展现的姿态是不同的,迪学生展开对自己16 岁的憧憬。

其二,生命贫乏的原因和表现。教材正文说明,一个人如果对生活持消极的态度,将自己的内心封闭起来,就会难以感受生活的丰富和美好,在面对困境时缺乏勇气和力量;一个人如果缺乏生活目标,就会无所事事,内心空虚。教师引导学生体会生命贫乏的人生活枯燥、单调、乏味,由此激发学生思考如何才能实现生活的充实和生命的意义。

其三,生命是一个逐渐丰富的过程。生活中,有些人态度积极,他们对生活充满探索的热情,让生命充满色彩和活力;他们能够敞开胸怀,在与世界联系的过程中,丰富道德体验,对生命的感受力、理解力不断增强,让生命得到滋养,让生命充实而丰盈。通过如何让生命充盈探究与分享活动,引导学生在讨论交流中懂得生命需要滋养,掌握让自己生命充盈的方法,从而激发学生思考怎样才能让自己的生命充盈起来,并落实到行动上。 第二目冷漠与关切

教材以有人摔倒的两个场景切入,引发学生对要做温暖中国人的思考。目主要表达了三层意思。

其一,人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。教材通过有人摔倒,路人冷漠与关切的不同反应,引导学生思考,所有的冷漠也许都有理由,


但是任何一个人处在当时的情况下都不愿被如此冷漠对待。生命拒绝冷漠,我们不希望被如此对待,那我们又该如何对待他人呢?

其二,我们不仅要关注自身的发展,而且要关切其他的生命,设身处地地思考并善待他人。青少年不仅要用心对待自己,还要学会关心并善待他人。送人玫瑰,手留余香。既帮助了自己,也帮助了他人,让人与人之间的关系更加温暖、和谐。

其三,共同营造互信、友善、和谐的社会。在生活中,我们会遇到一些冷漠的人,遭遇一些冷漠的事情。如何改变这些人和事呢?教材引导学生用自己的真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造良好的人际关系与和谐社会。最后,教材通过传递生命的温暖探究与分享活动,引导学生将传递生命的温暖落实到具体的行动上。

第三目平凡与伟大。本目主要表达了四层意思。

其一,每个人的生命都有自己独特的使命。每个人往往不甘于平庸,希望活出自己的精彩,让生命之花更加绚烂。我们要把握好自己的青春年华,让生命绽放光彩。

其二,伟大在于创造和贡献。教材通过保尔· 柯察金的故事、部分伟人与其成就的展示,让学生懂得伟人运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,社会留下了宝贵的物质财富和精神财富,实现了自身的生命价值。

其三,平凡的生命有自己的价值。教材设计了两位普通人认真工作忠于职守的场景,让学生认识到平凡的生命用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢同样可以书写自己的生命价值。

其四,生命从平凡中闪耀出伟大。这是对本目的总结也是对生命教育的总结和升华。引领学生将个人生命和他人、集体、民族、国家甚至人类的命运联系在一起,提升生命的质量,创造生命的价值,活出生命的精彩。

最后,拓展空间活动引导学生采访身边的老人,听听他们的人生故事,从长者身上学习到人生的智慧,进一步加深对生命的思考和认识。







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