教育的公平与平等

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教育的公平与平等

作者：鲁一

来源：《师道》2014年第04期



今年的十二届全国人大会议政府工作报告中，首次将教育公平发展与优先发展并提，体现了本届政府对教育公平这一社会关注度极高的问题的重视。

说到公平，往往一并提及平等。曾在网上看过两幅漫画。第一幅：一高一中一矮三个人观看足球比赛，他们和赛场之间隔着一堵墙。为了看比赛，他们都分别站在三个一样高的箱子上。结果，高个子比墙高出一个头，中等身材的刚好可以看到比赛，而矮个子却看不到赛场，感觉很抓狂。漫画下面写着两个字——平等。第二幅：同样是一高一中一矮三个人隔着墙观看足球比赛，高个子和中等身材的人站在一个箱子上，矮个子却站在了两个叠起来的箱子上，结果三人都开心地观赏比赛。画下也写着两个字——公平。两幅画告知了平等与公平之间的差别，人们想要的是平等还是公平一目了然。

按照现代汉语词典的解释，平等指人们在社会、政治、经济、法律等方面享有相等待遇，或指地位相等；公平则是指处理事情合情合理合法，不偏袒哪一方。公平要比平等更加人性化。社会的发展也告诉我们：不可能用一把尺子去衡量相等，要求每个人都有一样的发展条件。但我们应该建立一个良好的机制，以实现人人生存和发展的公平。

那么，何为教育公平呢？我想，教育公平并不只是让学生享受相同的教育资源那么简单。一所学校或一个班级中的老师和学生，他们的个人条件各不相同，教学活动中无时无刻不“掺和”着人的情感等主观因素。所谓教育公平，就是在“同一天空下”，要求老师不仅要重视尖子生，也要重视差生，老师要创造有利的条件和氛围让学生互相帮助，从而实现所有学生从品行、成绩到心理等综合素质的整体提升。简单地说，教育公平就是不仅让尖子生实现学习理想，也要让差生能够实现学习理想……


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春秋战国时期，墨家提出“兼爱”的思想，主张人人都是一样的，对待每一个人都要一样平等。孟子认为人不可能完全平等，地位有高低之分，感情有亲疏之分，从而提出“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的主张。两相比较可见，孟子的主张更符合公平的意义。 责任编辑 邹韵文

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