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八年级美术下册2手绘线条图像__物象
2.手绘线条图像 ——物象多视角的表达
1 教课目的
(1)知识与技术 :认识手绘线条图像 -物象的多视角表达的意义、试试可以运用线条勇敢 ,坚决 ,自信而有个性的去表现熟习的事物。
(2)过程与方法 :在学习、议论、读图过程中 ,学生研究出手绘线条图像物象的多视角表达的意义和表达方法 ,用察看试试的方式 ,锻炼学生全面认识事物的能力和理解剖析的能力 ,培育学生的想象力和形象思想能力 ,使学生形成基本的美术修养。
(3)感情态度价值观 :体验信手画来的乐趣 ,认识手绘线条在生活中的重要性。 激发对美术、大自然、生活的美好感情。
2 学情剖析
本教材第 14 册第 2、3 课中 ,曾向学生介绍了怎样用手绘线条表达出立体的物体和物像的空间关系等知识 ,本课在此基础上 ,进一步对物像进行多视角表达的重要性和适用性 ,认识物像的多视角表达 ,学惯用手绘线条从多个视角表达物像 ,培育学生整体察看、多视角察看、仔细比较和理性剖析的能力 ,进而达到认识和理解物像的构造关系和空间关系的目的。
3 要点难点
教课要点 :对物象进行多视角察看后 ,可以对物象的构造、方向有明确认识。 教课难点 :能用手绘线条把物象的特色 ,勇敢、坚决、有个性地表达出来。对物件的平面、正视、侧视图中所画的各个局部 ,能从空间上有正确的理解。
4 教课过程
活动 1【导入】图片导入 一、图片导入
a、你能说出柱子的形状吗 ?
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八年级美术下册2手绘线条图像__物象
b、你能描绘她的样子吗 ? c、这座山看起来怎么样
师 :大家看物体的角度不同样 ,体现出的物象也不同 ,多角度察看对象 ,有助于我们更好的认识它们。今日我们学习新课 ,手绘线条图像 ----物象的多视角表达
活动 2【活动】怎样认识或怎样介绍一个物体
——从多角度察看
二、新课
1、怎样认识或怎样介绍一个物体 ——从多角度察看 A、活动一 (察看与思虑 )
教师在黑板上绘图像 ,让学生们猜猜画的是什么 ?再让同学用不同的角度的图像来增补说明这一件物件。
B、共同商讨
生活中哪些方面用了物象的多视角表达
,你是怎样理解的 ?
(学生们先分组议论再举例说明 ) C、展现图片 ,增补说明
活动 3【讲解】物象多视角的表达方法
2、物象多视角的表达方法
假如你想向他人说明一个物件或建筑前后左右关系时
,用手绘线条图像的形
式,从多个角度表达最直观明确 ;当你制作飞机、舰船模型时 ,第一要从制作图纸上弄清模型各个角度的构造关系 ,才能组装成功。等等这些说明物象的多视角表达的重要性。
物象多视角的手绘线条图像举例。
活动 4【讲解】用线条形式对物象多视角的表达方法
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/ca5b8a8425284b73f242336c1eb91a37f011323d.html
2023-04-21
