区域活动观察记录

2023-03-19 10:01:18   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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区域活动观察记录表(个案)



班级:大二班

观察对象

幼儿 活动 实录

所在区域 美工区 观察时间 9.24 观察记录者

陈泓之在美工区域活动中,先在布上描好图样,开始将样板剪下,由于布是软的,而他又不能很好地控制好剪刀的方向和力度。因此,他不断地努力,也不能按他原先画的痕迹剪下,一会儿剪弯了,一会儿又剪成一个小洞,剪出来的形状已看不出是一样衣服的外形。他看了看自己的作品,丢在一边,不剪了。在框中不断地寻找,找出两片小朋友在上次活动的布,并用彩带在布上准备进行粘贴。我问他:“怎么不继续做你的衣服了?”他说:“太难剪了,我不会剪。”





评价

分析 教师 介入 指导 策略 调整 措施

大班幼儿喜欢有一定挑战性的材料,由于操作动作具有一定难度,幼儿不能一下子能熟练掌握其动作要领,因此会碰到困难,而这时他们常常会自行地降低难度,或跳过这个难度,不再尝试,而寻找一些相对于自己来说较容易操作的材料继续操作。

在陈泓之碰到困难退缩时,我取出一块剪得不好的布样,告诉他说:“这是我以前剪的,你现在剪得比我还好看呢,你再练习一下,一定会剪好的。”这样说,增加他克服困难的信心。接下来启发陈泓之选择线条简单的服装图样,在剪的过程中,帮助他把布拉平整,这样使他更容易剪下图样,通过与第一块布的比较,发现自己取得的进步,使他体验探索成功的愉悦,对剪的操作更有信心。

幼儿的这个行为,我们可以看出这也是他解决问题的一个方式,但我们认为如果幼儿能力许可,更应该激励幼儿“迎难而上”。老师通过支持和引导,使幼儿明确到通过不断的努力尝试,自己是能解决这个困难的,使幼儿有解决困难的自信心。


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