三字经教案新部编本

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教师学科教案

[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]





任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________



xx市实验学校











育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰


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《三字经》教案

教学内容：昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 一、教学目标

1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。 2、引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。 二、教学重点

正确、流利地朗读原文，熟读成诵。 三、教学难点

体会原文的含义，感受到只有好的教育方法，才能让子女成才的深刻意义。 四、教学准备

《三字经》故事，原文释义 。 五、教学模式

三个版块：（一）故事激趣 （二）诵读感悟 （三） 拓展升华。 六、教学流程 （一）故事激趣

1．同学们，你们听过《孟母三迁》《孟母断织》的故事吗？ 2．那么，你们想不想听老师讲一讲呢？ 3．听了这个故事，你想到了什么？

4．过渡新授：这个故事，就出自今天我们所要学习的《三字经》，让我们一起来读一读原文。

（二）、诵读感悟 1．朗读原文，读通读顺。

（1）师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。 （2）学生自由读，要求：边读边画出不认识的字，借助拼音多读几遍。 （3）同桌互读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。 （4）指读，随时正音。

（5）小组比赛读。看哪组读得又准确又流利。 2、诵读原文，读出节奏韵律。

（1）读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗？（放《三字经》的朗读磁带。）

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰


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（2）试着自己读一读。

（3）指读一生评一师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。） （4）拍手打节奏，齐声背诵。 3、质疑释义。

（1）同学们，真聪明！那这章《三字经》说的是什么意思呢？在读的过程中，你读懂了什么？还有什么不懂的地方？

（2）在汇报中质疑中，体会原文的含义。

（3）你们想知道《窦燕山—教五子》的故事吗？那就听老师来讲一讲吧！ （4）小结，可见，好的教育方法，对我们的成长是多么的有利啊！





育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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