我的战友邱少云导学设计

2022-05-24 12:16:24 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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邱少云,战友,设计
年级五年级姓名

课题课时日期

14我的战友邱少云

学习目标

第一课时

1、通过查字典和词典扫清字词障碍，读通读顺课文。 2、理清文章脉络，初步了解课文内容。

知识链接

邱少云简介：邱少云四川省铜梁县人，1931年生。1949年12月25日（18岁）参加中国人民解放军，1951年3月25日（20岁）参加中国人民志愿军。1952年10月12日（21岁），在朝鲜平康以南铁原东北的“391”高地的战斗中光荣牺牲。同年11月6日，中国人民志愿军领导机关决定追记一等功，并与1953年6月1日授予“一级英雄”称号。中国共产党志愿军某部委员会追认他为中国共产党党员。1953年6月，朝鲜民主主义人民共和国最高人民会议常任委员会授予“朝鲜民主主义人共和国英雄”称号，同时授予金星奖章和一级国旗勋章。

课堂探究

一、自由朗读课文，完成下列练习。

1、自由朗读课文，边读边用“ ”画出课文中带生字的词语，用“ ”画出文中的四字词语或成语，用“ ”画出文中带“的”字的词组。多读几遍。 2、在朗读课文时遇到不会读的字用红笔圈画出来，查字典把读音标记出来，拼一拼。

3、在课堂练习本上边拼读，边抄写一遍带生字的词语和不会读的字。 4、再次根据纠正读音后朗读一次课文，看是否能把课文读通顺，读流畅。 5、小组间开火车朗读课文。

二、细读课文，理清文章脉络，弄清课文主要内容。 1、边读边给课文每个自然段标上序号。

2、想一想：课文是按照怎样的顺序叙述的？主要写了一件什么事？

3、从课文内容了解中，你认为邱少云是个怎样的人？用一句话概括。如果有不懂的地方，请用“？”作上记号，并和同学交流讨论一下。 4、根据理解完成下列填空。

（1）课文按顺序来写，记叙了邱少云执行任务时，被打中，身上着了火；为了不战友、完成任务，为了的胜利，他趴在火堆里，直至在烈火中牺牲。

（2）邱少云是一位、的伟大战士。

知识巩固

1、看拼音，写词语。

kîng zhì kã sîu wěi zhuāng hōng jī sōu chá

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) màn yán mián bù xī miâ shēn yín jī dîng rãn xīn

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiān miâ niǔ zhuǎn wãn sī bú dîng ( ) ( ) ( ) 2、按要求写词语。

（1）在文中找出相应的词语。

近义词：操纵（）戒备（）消灭（）漫山遍野（耸立（）顽强（）响亮（）假扮（）

反义词：轻微（）清晨（） 3、在括号里填上恰当的词。

（）的炮火发现（）（）的敌人（）的战斗准备（）出现（）（）的意志（）命令（）的教训 4、把下列词语补充完整，再解释所填字的意思。

居高（）下（）山遍野斩钉（）铁（）丝不动 5、辨字组词。

伸（）棉（）咳（）哪（）歼（）呻（）绵（）该（）挪（）纤（） 6、选词填空。

发现发起发觉发扬

（1）我的秘密终于被妈妈（）了。（2）最近，我（）我已经喜欢上语文课了。（3）我们要继承和（）革命的优良传统。（4）大家（）了向希望工程捐款的活动。

）

年级五年级姓名

课题

14我的战友邱少云

学习目标

课时第二课时

日期

1、抓出关键词语和语句重点学习课文1—2自然段。 2、学习抓住重点词语，理解体会课文中重点句子的意思。

课堂探究

一、温故。

1、默写本课课后“读读写写”和“词语采集”的词语，并标出读音。 2、请用什么人做什么事的格式，复述课文主要内容。二、学习课文，自由读第1自然段，解决问题。

1、“揳”字按部首查字法应先查，再查画。“揳入”中的“揳”的意思是

2、文段中的“391”是叫法，即某一个米高的高地。

3、填一填，谈谈见解。（小组内交流讨论）

（1）“敌人控制的‘391’高地，像，揳入我们志愿军的阵地。”这写出了拔掉“391”高地的性。

（2）“我们准备发动，拔掉这颗毒牙，把战线往南推移。”也交代了事情的。

4、这个自然段主要讲：四、学习课文第2自然段，解决下列问题。

（一）细读第2自然段，找一找，画一画，读一读。（小组内交流讨论）