最新传统与创新800字作文保留传统,突破创新

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1986年，从苏州大学的前身苏州丝绸工学院毕业之后，吴晓兵在苏州丝绸研究所从事丝绸图案的设计工作。从1988年进入苏州工艺美术学校做老师开始，一直从事一线教学工作。1990年，吴晓兵回到苏州大学任教至今。

20几年来，吴晓兵承担了大量艺术设计专业本科染织、服装的基础教学工作。自2003年开始又承担了设计艺术学及理论研究方向的研究生教学和导师的工作，每年都超额完成工作量。吴晓兵的名字也许在纺织行业里不够有名，但作为纺织服装专业的基础课程教授者，她让苏大纺织服装专业的学生基础更加扎实。也正是因为随着行业发展不断转变的教学理念和教学方法，使吴晓兵成为2012年纺织之光教师奖的获得者。

20多年的从业经验对于吴晓兵来说感触颇多，她告诉记者，“个人的成长一直伴随着国家和学校教育事业的发展。”80年代末到90年代初，苏大经历了从单一专业向综合性大学的转型，对于教师来说，这同样是一次挑战，也就是在这一时期，染织专业中的图案教学在很多院校中被砍掉了。但吴晓兵和苏大却始终坚持了下来，并不断适时而变保留至今。

苏州大学的领导，给吴晓兵这样的评价：为以适应时代发展对人才培养的需求，针对设计基础教学在目标、结构、内容、方法等方面进行调整和改革，其中对我院在同领域中长期具有资深影响特色的课程——基础图案课程的保留和发展做了大量工作。在许多学校纷纷关闭这一课程的同时，吴晓兵从设计专业的本质内涵和文化性出发，努力保留传统教学中的精华，在本质内容不变的前提下，从教学方法、课题形式等方面进行改革。在调动学生学习热情的同时，强调对扎实的基本功的训练。

“教学的理念是很重要的，随着人才需求的变化，理念也要做出相应的改变。在教学中，要不断更新教学理念、教学方法紧跟时代，强调人才培养目标与社会实践的紧密结合。” 吴晓兵所说的转变，也是能够把这门基础课程保留至今的重要原因。 2000年以后，在教学中碰到的问题是学生在就业中需要全方位的能力培养，教学方法需要做新的战略调整。作为基础课程，图案教学也做出了相应的变化，开设了很多新的课程，同时，对图案这一传统的特色课程始终坚持。将苏大的纺织服装特色课程，进行课程改革之后更好地传承下来。吴晓兵说，“在图案教学中，以前更多的是手工教学的培养比较重视，电脑的出现使很多学生认为电脑设计完全可以取代手工的绘画设计。但是作为基础内容，在课程教学中一直被强调。但做出相应的变化，将手工与多媒体教学相结合。”

吴晓兵对《图形创意》课程进行了长期的教改实验和成果跟踪，



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在教学理念上突破了传统教学中偏重 “手工”技能，忽视“脑力”开发的弊端，立足于培养学生创造性思维的能力，鼓励打破习惯思维，突破规则，积极、大胆创新。在教学方法上，设置大量丰富的、形式多变的课题，着重营造良好的课堂教学氛围，组织、策划多种教学方法，以交流讨论为重要教学手段，激发学生的主动参与意识，产生教学互动。从而，使《图形创意》课程和传统的图案课程形成互补，形成了“大图案”教学的格局。

在教学过程中，吴晓兵教学态度精益求精、一丝不苟，对学生作品、论文的辅导耐心、细心、热心；在担任设计基础部主任期间，带领教师开展设计基础课程的教学改革，拟订了教学大纲和试点工作步骤，组织编写教改成果教材并成套出版，出版后又将教材运用于教学实践中。本着坚持履行教师职责，认真执教，严谨治学，积极开拓和进取的精神，多年来，吴晓兵的教学成果丰硕，受到领导、学生和同行教师的一致好评。

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