什么样的微课才是好微课

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什么样的微课才是好微课(总

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什么样的微课才是好微课

西双版纳州允景洪幼儿园 邹旻衡

一、好的微课必须有老师个性化的内容

所谓的内容不单单指某一个知识点的内容，更多应该是指老师个性化内容，即他对知识点个性化的理解、处理及表达等。即使是一个简单的知识点，如果老师能有自己创新的理解，能举一反三，制作的微课同样也有价值；而对于一个复杂的知识点，如果老师能避繁就简，另辟蹊径，其微课的含金量无疑会更高。书本或软件往往只能给学生显性（固化）的知识，而微课可以带给学生除了显性知识之外的隐性知识及情感态度（个性化知识）。这恐怕也是微课相较于多媒体课件的优势所在。

二、好的微课必须有合理的技术应用及表达

除了内容之外，好的微课肯定还要有好的技术支持。归纳起来，我觉得微课的技术问题实际上可分为二方面，一是微课的前期制作及后期编辑处理的技术，另一个则是画面的表达技术。

对于制作编辑处理技术，技术的使用必须为内容服务，绝不能为了技术而技术。微课的制作往往是多种技术的综合应用，我们很难用某一个（或某一种）通常意义上的简单技术达成最终的理想效果。单从制作的技术而言，我们可以试想，如果能根据讲述的内容，画面中的文字及图片先后出现，并对重

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