让图画和音乐进入古诗教学

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让图画和音乐进入古诗教学

岳英

【期刊名称】《青海民族大学学报》【年(卷),期】2007(000)0S1

【摘要】古典诗歌是我国宝贵的文化遗产,在小学语文课本中,选入了很多文质兼美、意境深远的古诗。这些诗作往往是"诗中有画,画中有诗",不但具有文字的韵律美,而且读后能给人以视觉美、意境美。但因其诗句的凝炼、感情的含蓄及其社会背景的久远,理解诗意与感悟意境便成为古诗教学的重点和难点。几年来,我尝试让图画和音乐进入古诗教学,帮助学生理解诗意,感悟诗歌意境,培养学生审美能力,效果颇佳。【总页数】1页(P13-13) 【作者】岳英

【作者单位】河南省民权县第三小学【正文语种】中文【中图分类】G623.2 【相关文献】

1.进入幼儿的图画世界 [J], 李晓宁

2.从作品中挖掘音乐要素,在教学中实现融会贯通——以《图画展览会》的音乐要素提取为例 [J], 赖群

3.本土音乐进入普通高校音乐专业课堂教学的实践研究——以城步苗族音乐文化为例 [J], 张驰

4.让古诗插上音乐的翅膀——将音乐元素融入小学古诗教学 [J], 陈宇燕 5.凝结在纳西古老图画象形文字里的音乐——云南民族传统音乐研究 [J], 无

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