伯恩斯坦语言社会学思想渊源及其理论意义研究

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伯恩斯坦语言社会学思想渊源及其理论意义研究

胡安奇;王清霞

【期刊名称】《北京科技大学学报（社会科学版）》【年(卷),期】2018(034)005

【摘要】文章通过对伯恩斯坦学术思想渊源的梳理发现,系统功能语言学的功能语义观和社会符号学为伯恩斯坦早期的语言语码研究提供了宏观的语言学框架,萨丕尔、马林诺夫斯基的文化人类学和维果茨基的文化—历史心理学开启了语言研究的\"文化转向\",米德、涂尔干等学者的社会学思想的融入则把\"语码\"推演至教育话语的高度.这种跨学科的语言研究是20世纪社会学的\"语言转向\"的必然结果,为语言/话语研究搭建了一个社会学、心理学、语言学沟通的桥梁,也为探究语言、心理、现实三者之间的关系提供了新的视域. 【总页数】6页(P14-19) 【作者】胡安奇;王清霞

【作者单位】广州大学外国语学院,广州510006;中山大学新华学院外国语学院,广州510520 【正文语种】中文【中图分类】H0 【相关文献】

1.新教师专业学习的教育社会学分析——伯恩斯坦社会学理论的应用 [J], 郑玉飞 2.伯恩斯坦语言符码理论与农村幼儿语言教育 [J], 莫云娟;杨晓萍;

3.伯恩斯坦语言符码理论对怒族村落幼儿园早期阅读活动的启示 [J], 吕嘉;段雪玲;孙亚娟

4.伯恩斯坦的语言编码理论对我国教师教学语言运用的启示 [J], 黄璟 5.语言与再生产——伯恩斯坦的符码理论探微 [J], 周旻;侯怀银

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