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浅谈体育游戏在幼儿教育中的实施意义
作者：李明
来源：《当代体育科技》2018年第16期
摘 要：采用文献资料法、逻辑分析法论述了体育游戏对于幼儿教育课程实施开展的有效性，并就体育游戏在提高幼儿学习兴趣方面做了深入探讨，同时强调体育游戏在提升幼儿认知水平、增强身体条件、强化社会适应能力等综合素质方面有着重要的实际意义，目的在于提高人们对于体育游戏在幼儿教育中的认识，关注体育游戏在幼儿教育阶段的存在与发展。 关键词：体育游戏 幼儿 意义
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）06（a）-0225-02 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园要以游戏为基本活动，要寓教育于各项活动之中”。幼儿最喜欢游戏，正如我国教育家陈鹤琴在其著作《儿童心理之研究》中所言，“游戏是儿童的生命”。游戏具有创造性、假象性、趣味性和自由性，此类特点与幼儿的身心发展特征完全吻合。从多年从事体育游戏教学的实践发现，玩游戏活动比上课更能提高孩子的体能。认知和社会性，是儿童的真实写照，同时也是教师观摩和了解儿童各方面的发展水平和内心世界的最佳窗口。游戏又是儿童自己的活动，为游戏而游戏是儿童游戏的特点和本质，又是和成人游戏的根本区别。儿童的游戏是出自内心的兴趣或愿望，而不是由别人所能够支配的，经过多年的实践研究并查阅专家研究，笔者发现，儿童教师在游戏开展中有着异常重要的作用，教师对于幼儿游戏指导与干预要讲究策略性，把尊重儿童作为教学前提，对儿童游戏进行指导，才能保证儿童游戏的正常进行。 1 游戏是幼儿园教育课程改革的必然趋势
由于幼儿处在学前阶段，其对外界事物的认知能力和水平有限，无法形成独立的见解与认识，作为培养幼儿教师摇篮的高等幼儿师范专科学校，必须制定与选择合理的教学内容、教学目标、计划，并且利用游戏作为载体，将知识点与能力要求融入其中，帮助幼儿在娱乐轻松的氛围中学习。例如，在教学实训和幼儿游戏《丢手绢》中，不仅能让幼儿感受音乐带来的美好，初步了解到音乐存在着旋律与节奏，还可以培养幼儿的反应速度、奔跑能力、和表现。通过游戏过程中的相互追赶，幼儿获得了跑跳的身体技能，更是能锻炼幼儿快速判断、快速反应、快速追赶，使其肌肉组织、呼吸系统、心血管系统等获得有益性。不难发现，课程内容与游戏活动开展的有机结合，能更明确、更快捷地达成教学目标，从原来坐着听转化到现在的做中学，被动式灌输转变为主动式探索，幼儿在游戏中独立自主是引领课堂教学变革的钥匙，因此，游戏教学模式的推广就变得理所当然。 2 游戏有利于培养幼儿的学习兴趣
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2022-04-26
