除数是一位数的除法口算除法

2022-08-11 02:00:36 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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除数是一位数的除法口算除法

学段: 小学学科: 数学教材版本: 人教版年级/册: 三年级下目录: 口算除法本次研修的重难点题目(知识点): 除数是一位数的除法口算除法

内容与目标

教学重难点：内容：三年级下册除数是一位数的口算除法教学重点和难点

(一)重点：理解口算思路，掌握口算方法． (二)难点：正确地进行口算．教学目标：教学目标

(一)使学生理解一位数除整十、整百、整千的数及一位数除两位数(被除数各位上的数都能被整除)的算理．

(二)使学生初步学会口算除法的过程和方法，并能口算简单的除数是一位数的除法． (三)使学生掌握除法算式的两种读法． (四)培养学生的逻辑思维能力．

过程设计

教学环节

教学内容

复习后谈话导入：我们已经学习了表内乘法和相应的除法，掌握

导入

了用乘法口诀求商的方法，这节课学习除数是一位数的口算除法．(板书课题)

活动设计

(1)口算：(出示卡片) 8÷4 9÷3 4÷2 35÷5 24÷6 40×2 500×6(1)80里有( )个十，400里有( )个百． (2)46里有( )个十和( )个一． 39里有( )个十和( )个一．

(1)摆一摆：老师拿出来6捆小棒，要求学生把6捆小棒平均分成3份．(同学们分自己的小棒)指名学生在磁性黑板上演示后，教师将实物图贴在黑板上．问：你分的小棒和黑板上的一样吗？把6捆小棒平均分成3份，每份是几捆？(每份是2 捆) 问：6捆小棒

步骤一

教学例1：(一位数除整十、整百、是多少根？平均分成3份每份有2捆是多少根？ (6捆小棒是60整千的数)

根，平均分成3份，每份是20根) (2)算一算：师问：怎样写算式呢？(60÷3=20) 让学生讨论：如果没有小棒，60÷3得 20你是怎样想的呢？(60除以 3，可以看成是 6个10除以 3，等于 2个十就是 20，教师板书： 6个十， 2个十) 出示：80÷2，90÷3让同学说说口算时怎样想，再说出得数．(指名说、互相说) 教师

多媒体课件多媒体课件信息技术应用

引导学生用描述性语言说一说整十数除以一位数应该怎样想，怎样算． (3)想一想： 600÷3应该怎样算？6000÷3又应该怎样算，并让学生在练习本上试做．指名学生说出推想过程和得数，教师将板书写完整． (同桌同学互相说一说这两题你是怎样想的，得多少)

让学生读算式：60÷3，600÷3，6000÷3．师讲：除法跟乘法一样也有两种读法．例如：60÷3可以读作“60除以3”也可以读作：“3

步骤二

教学除法算式的另一种读法

除60”．让学生用两种方法读600÷3和6000÷3．提问：这两种多媒体课件读法的区别是什么？(先读被除数时就读作：“除以”；先读除数时就读作“除”)

a.用两种方法读下面的除法算式，再口算． 40÷2 500÷5 8000÷

步骤三

例1巩固练习

2 (先让同桌互相读，再指名在全班回答) b.例1下面做一做，先让学生做在书上，再指名在全班订正，要求学生把每个图中的三道题联系起来说出口算过程和得数．

(1)出示思考题．(投影打出) 69是由几个十和几个一组成？ 6个十平均分成3份，每份是几个十？ 9个一平均分成3份，每份是几个一？口算时应该怎样想？除得的结果是多少？ (2)以小组为单位根据思考题议论议论． (3)让每个学生摆出6捆小棒(每捆10根)，再摆出9根小棒，然后把它们实际分一分．(同桌可以商量) (4)教师将小棒图贴在黑板上，指名学生对着实物回答上面的几道思考题．教师做必要的讲解、纠错． (5)师让全班学生写出算式结

步骤四

教学例2：(出示口算题69÷3)

果，教师将例题书写完整． (6)要求学生看着算式口述69÷3的口算过程．(先把69分成6个十和9个一，6个十平均分成3份，每份是2个十，9个一平均分成3份，每份是3个一；把2个十和3个一合起来是23) (让学生个人说、互相说、在全班说) (7)新知识练习(先思考、再口算、独立完成) ①口算下面各题，说一说是怎样想的． 28÷2 36÷3 55÷5 ②写出除法算式，再口算出得数． 72除以9 4除48 第①题指名学生回答，第②题做完以后集体订正

结束

学生谈本节课的收获

通过本节课的学习你有什么收获？

多媒体课件多媒体课件多媒体课件

教学效果检测题

1.直接写出得数：40÷2 600÷6 99÷946÷2 48÷4 5000÷5 2.改错：39÷3=31 8000÷4=200 20×2＝10 700÷7=1 3.思考题：690÷3＝？