八年级下册语文期中考试课外古诗词

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八年级下册期中课外古诗词阅读

题破山寺后禅院 唐·常建

清晨入古寺，初日照高林。 竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬音。

古诗大意：

清晨我走进这破山古寺，初升的太阳映照着高高的树林。 竹间小路通向幽静的去处，清静的禅房更显得草木深深。

明媚的山野风光使飞鸟更加快乐，潭中的清影使人的心境得到净化。 各种声响都在这里消失，只能听到寺院里撞击钟磬发出悠扬的声音。 古诗赏析：

首联：“清晨入古寺，初日照高林。”首句 “清晨”二字点明出游的时间和地点。诗人一大早就“入古寺”，可见他对这块佛教圣地的向往之切。“古寺”“高林”突出了破山寺的幽雅和宁静。

颔联：这一联诗人抓住寺中独特的景物，以静衬静，形象地描绘了山寺幽深、清寂的景色 。 颈联：这一联紧承上联，进一步渲染了僧房幽深、清寂。“山光”山中的景色。“悦”，用作动词，使……欢悦。“空人心”，使人心中的杂念消除。“空”，消除。形容词用作动词，“使……空”。上句表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐，实际上，鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的反映。下句写人心对潭影而空，既是诗人表达了宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。

尾联：是上一联的补充，进一步以钟磬音响轻轻回荡，以动衬静，映衬山寺万籁俱寂的宁静气氛。“万籁”，指自然界万物发出的各种声响。“俱”，都，全部。“寂”，寂静，没有声音。成语“万籁俱寂”出于此句。

中心思想：这首诗题咏的是佛寺禅院，抒发的是作者忘却世俗、寄情山水的隐逸胸怀。抓住山寺中独特的景物，运用了以静显静，以动显静的表现手法，塑造了一个幽深静寂、安祥和平、自然高远的境界。

送友人 唐·李白

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧/班马鸣。

古诗大意：

一脉青山横卧在北边的外城，一泓清水绕着城东潺潺流动。

在这幽美环境里我们握手言别，你就象孤独的蓬草将要飘泊万里。 游子心思恰似天上飘忽不定的浮云，不忍西沉得落日就像难舍友情。 频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声长鸣… 古诗赏析：

首联，点出送别的地点和环境。“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，对仗工整，“青”、“白”相间，色彩明丽。诗人送友，从内城一直送到外城，送行之路程远，暗写诗人与友人的不忍遽（ jù 仓促 ）去，依依惜别之情 。


颔联，写友人离去，飘忽不定，表现离别的深情。即：此地一别，离人就要象蓬草那样随风飞转，到万里之外去了。孤蓬，这个意象，借喻即将离去的友人，一个“孤”字写出离程之孤独；万里，点明离程之遥远。用比喻手法，表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。 颈联“浮云游子意，落日故人情”，对偶句。“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”。同时，诗人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比喻，来表明心意。天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人与友人难分难舍、依依惜别的心情。 尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”送君千里，终须一别。描写“萧萧班马鸣”的动人场景。这一句出自《诗经·车攻》“萧萧马鸣”。诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪！李白化用古典诗句。

化用典故，以景结情，暗写了诗人与友人的离别。 中心思想：

这是一首送别诗。通过描写清丽如画的送别环境，渲染深情美好的送别气氛，表达了李白与友人的依依惜别之情。

卜算子·黄州定慧院寓居作

宋·苏轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

古诗大意：

弯弯的勾月悬挂在疏落的梧桐树上；夜阑人静，漏壶的水早已滴光了。有谁见到幽人独自往来，仿佛天边孤雁般飘渺的身影。

黑夜中的它突然受到惊吓，骤然飞起，并频频回头，却总是无人理解它内心的无限幽恨。它不断于寒冷的树枝间逡巡，然而不肯栖息于任何一棵树上，最后只能寂寞地降落在清冷的沙洲上。 古诗设问：

前人认为“恨”字是全词关键。词中“恨”的内容是什么？

恨的内容：小人当道，才美不得重用，无人理解的忧愤。封建社会文字狱对人才的摧残。 1、上片开头两句写夜深人静，其中的“缺”“疏”“断”几个字写书了作者怎样的心境？

表现了诗人孤独凄凉的心境。

2、“拣尽寒枝不肯栖”以物写人，表现了作者的心境，请结合全诗进行简要赏析。 孤鸿不愿选择高枝栖息，宁愿忍受寂寞和寒冷。作者以孤鸿自比，表达了作者贬谪黄州时

期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。 3、幽人与孤鸿有哪些共同的处境、心理、志趣？

A．处境：飘零失所，孤独凄冷。词人寓居定慧禅院，孤鸿“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，

鸿无良木之可栖，只好栖于寂寞冷清的沙洲。

B．心理：“惊”“恨”，心怀幽恨，惊恐不已。乌台诗案，九死一生，牵连众多，如惊弓

之鸟。此处孤鸿纯是作者写照，取其神似。

C．志趣：孤高、洁身自好、坚持操守，不肯同流合污。

飘零失所，惊魂未定，却仍择地而栖，不肯同流合污、坚持操守。寂寞、孤高、 孤芳自赏、

洁身自好 。


卜算子·咏梅 宋·陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

古诗大意：

寂寞无主的幽梅，在驿馆外断桥边开放。已是日落黄昏，她正独自忧愁感伤，一阵阵凄风苦雨，又不停地敲打在她身上。

她完全不想占领春芳，听任百花群艳心怀妒忌将她中伤。纵然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作尘泥，清芬却永留世上。 古诗赏析：

这首词以梅喻人，上阕写梅的处境和遭遇：寂寞无主，还要加上风雨催逼！下阕写梅的气节操守：无意争春，即便是零落成泥，依然保持那一份清香！我们从梅花的命运与品格中不仅可看到词人仕途坎坷的身影，而且读出词人像梅花般冰清玉洁的精神世界。

这是陆游一首咏梅的词，其实也是陆游自己的咏怀之作。上片写梅花的遭遇：它植根的地方，是荒凉的驿亭外面，断桥旁边。驿亭是古代传递公文的人和行旅中途歇息的处所。加上黄昏时候的风风雨雨，这环境被渲染得多么冷落凄凉！写梅花的遭遇，也是作者自写被排挤的政治遭遇。

下片写梅花的品格：一任百花嫉妒，我却无意与它们争春斗艳。即使凋零飘落，成泥成尘，我依旧保持着清香。末两句即是《离骚》“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳”，“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”的精神。比王安石咏杏：“纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”之句用意更深沉。

驿外断桥边：驿外、断桥边均是交代梅花生长的地点，而这地点均是人迹罕至处。

寂寞开无主：写梅花的状态：承“驿外”句而来，自然是无人欣赏；因为在“驿外” 、在“断桥边”，就算有人想欣赏也是欣赏不了——只能“寂寞”地开着。 已是黄昏独自愁：写特定空间前提条件下特定时间内的梅花。 更着风和雨：“着”有两解，均可通：读zhuó，“更着”意即又加上；同“遭”，读zhāo,“更着”意即又遭到。

无意苦争春，一任群芳妒：写梅花的“生存”理念：不苦争、一任妒，以清高自许。 零落成泥碾作尘，只有香如故：写梅花即使零落成泥，也依然散发出幽幽的馨香——品格高洁。

1、 这是一首咏物词。

2、 主旨：托物言志之作，借梅花状写自己的孤寂境遇和坚贞节操，表明了一位爱国者身处

逆境仍光明磊落的心迹。

3、 艺术特色：借梅喻人。将梅花人格化，带上强烈的主观色彩。上片写梅花的环境、身世，

在自然景象中寓意着当时的政坛环境。下片写梅花品格，写自己依然坚贞自守。 古诗设问：

梅花在词中象征着什么？

明确：象征着诗人自己，像梅花一样坚贞、自守，不畏谗毁，香气永存，至死不渝。

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