部编版四年级语文上册《观潮》教学设计(优质教案)

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部编版四年级语文上册《观潮》教学设计（教案）

课 题

1、《观潮》

1、掌握本课生字新词，理解“沸腾、横卧、据说、风号浪吼”等重点词语。

教学目标

2、抓住重点句，按课文的表达顺序理解课文内容。

3、有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国山河，热爱大自然的思想感情。

教学重点 抓住重点句，按课文的表达顺序理解课文内容。

教学难点 学习作者有顺序、抓特点的观察方法

教具准备 生字卡片，搜集关于钱塘江大潮形成的资料、钱塘江大潮视频

导 学 过 程 备注

预习题纲

1、初读课文，识记生字，利用工具书，联系上下文理解“人声鼎沸、水天相接、浩浩荡荡、山崩地裂、漫天卷地”等词语的意思。

2、自由读课文，想想课文是按什么顺序写的，把自己喜欢的段落多读几遍。

第一课时

一、谈话导入、理解课题。

1、今天我们来学习第1课《观潮》，课文讲的是哪里的潮？钱塘江在我国的浙江省，远离我们的家乡——泰安。如果说我们泰安的泰山是举世闻名的话，那钱塘江大潮就是“天下奇观”了。

2、“观潮”和“天下奇观”里都有一个“观”字，意思相同吗？ 3、学生交流课前搜集到的关于钱塘江大潮的资料。

学生说，老师补充：由于潮汐的大小受到月球和太阳引力作用的影响，潮汐很有规律。从一天来看，涨潮和落潮一般一天有两次，间隔时间为12小时25分。在农历每月初一和十五前后，地球、月球和太阳几乎在同一平面上，引潮力比其他各月都大，造成一年中春、秋两次高潮。八月十八日，地球和月亮在同一条线上，引潮力最大，潮来得也最猛烈，被认为是观潮日，苏轼在《观浙江涛》中写道：“八月十八潮，壮观天下无。”关于钱塘潮流传着很多神话传说。观潮最好的地方是在浙江省嘉兴市的海宁县盐官镇，每年都有数以万计的人观看。






二、初读课文，扫清字词障碍。

1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，画出不理解的词语。 2、利用工具书，联系上下文，解决生字新词。 3、组内交流

（其间，教师检查学生对生字的掌握情况，并及时给予指导，如“闷、号、涨”是多音字，在本课分别读作“mèn”“háo”“zhǎng”,“卧”字要注意笔顺和笔画，第六笔是一画“竖折”，不能写成两画“竖、横”）

三、再读课文，整体感知。

1、默读课文，在不懂的地方做标注。思考：课文是围绕哪句话来写的？按照怎样的顺序描写钱塘江大潮这一“天下奇观”的？

2、讨论交流，理清文章的叙述顺序。

四、布置作业。

1、抄写生字词。

2、把文中自己喜欢的语句或段落多读几遍。

第二课时

一、复习导入。

自读课文，说一说，课文是按什么顺序来写钱塘江大潮的？

二、细读课文，重点探究。

你是从课文的哪些描写中体会到钱塘江大潮是“天下奇观”的？ （一）学习潮来前 潮来前江面的景色什么样？ （二）学习潮来时

1、观看钱塘江大潮视频，感受气势。

2、师：刚才录像里潮水的景象，咱们课文里也有，默读第三、四自然段思考：潮来了，给你什么样的感受？从哪里感受到的？默读课文，进行批注。

2、学生交流感受，师生品读佳句，指导学生有感情地读出潮来时的壮观。

潮刚来时的景象： 隆隆响声，像闷雷滚动；潮虽远，但气势已现。白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。 “白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。指导学生有感情地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。（读整段时注意读出潮水形、声的变化，气势由小到大。） 3、指导学生背诵自己喜欢的句子。

4、作者又是按怎样的顺序描写潮来时的景象的？ 由远及近的顺序来描写潮来时景象和声音的变化。 （二）学习潮来后




1、你还从文中哪些地方看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。抓住要点，师适时点拨：

“霎时”时间短暂，潮头却已西去，可见潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。 2、指导学生朗读。

三、总结全文，布置作业

1、学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法。

2、我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？请你试着写一份导游词。



《观潮》是一篇写景的课文。记叙的是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描

教 学 反 思

绘出江潮由平静到奔腾咆哮再到恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观！特别是“潮来时”一段，把钱塘江潮描绘得有声有色，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。

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