高二2班学困生帮扶计划

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高二·2班 学困生帮扶计划及措施

为了全面提高教育教学质量，在新学年里必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，我们教师要倾注爱心，发现学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法，因为做好学困生的转化工作是我们学校教育工作不可忽视的问题。学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的。如果转化得法，“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的劳动者。

本学期，我担任高二、2班班主任，在我所管理的班级中，有孙长磊、乌中强、高传国、张恒、贾勉、王如意、刘凯等人在学习上存在较大的困难，针对学生的具体情况，我制度了以下的帮扶措施。

一、学困生形成原因情况分析

教师是学生的引路人，教师是学生的好朋友，帮助学生找出学习困难的原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施，以便着手进行帮扶。与优生比，我们老师要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。多激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立情绪。积极情绪和情感可以助长动机性行为，也能促进个人产生新的行为。

二、降低门槛，激发兴趣。

针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能比较容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的基础知识。这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习数学的兴趣。所以每次布置作业时，我会让学困生做常规作业（如预习新课，做口算等），让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批

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细改，不能简单地打“√”或“×”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对一”的活动，帮助学困生尽快赶上来。

三、捕捉学生的“闪光点”，展示自我。

学困生往往会被老师和同学们遗忘。作为一个合格的教师，要时刻把学困生放在心上，要给他们多创造机会，让他们能展示自我。苏霍姆林斯基说：“对每一个学习困难的学生……我们崇高的使命就在于……给予他一种自尊感。” ；“我们任何时候都不要急于做出最后的、绝对的结论：某某学生什么都做不来，他的命运就这么注定了。”一点点成功“会给他带来无可比拟的欢乐、自豪感和自信心”。 我会经常设计一些浅显的问题让他们回答，布置浅显的作业让他们做，甚至是一些难题，连学习好的学生也难以完成的题也让他们进行尝试。有可能学习好的同学做不到的题、回答不了的问题，学困生通过激发思维，激发灵感，也有可能完成和回答。一旦他们的答案接近正确的答案的时候，马上予以肯定，并引导他们向前迈进，直达正确的彼岸。这样，创造机会，让学困生展示了自己的能力和才华，久而久之，他们就会爱学习。他们在感受到老师和同学们没有遗忘他们，并且非常重视他们，他们的学习兴趣就会自觉形成。

四、进行理想和纪律教育

理想是奋斗的目标，也是正确观念形成促使进步的动力。它能吸引人沿正确方向的前进。同时还要给予纪律教育。纪律是集体的面貌，集体的美妙，集体的活动，集体姿态和集体的信念。没有纪律的人，是有害社会的人。破坏纪律就是破坏集体利益。所以要教育这些学困生懂得守纪律的重要性，变违纪为守纪，到自觉护纪律。为此，我根据不同对象，分析其原因和内在的实质，采取不同的措施。

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例如孙长磊、乌中强二人，学习上不去的原因是小毛病非常多，学习习惯非常差，很容易和其他学生乱起来，自控力差。帮扶措施是上课和自习等时间多去班级观察，发现转笔、走神、抠手指等坏习惯立刻教育，力争让他们听课，做题的专注度更高些。每周二晚自习进行谈话、了解他们学习、行为、心理等问题，及时给与指导。

高传国主要是上网影响了学习，据父母和本人说在家上网时间很长，基本不学习，父母是组合家庭，自控力差没人管他。帮扶措施，叮嘱其他同学监督他，保证在校期间不上网，给他父母打电话或找来学校谈话，让父母在家多管管孩子，严格就是关爱！让他除了学习以外找一些健康的爱好，例如打篮球、打兵乓球等以转移注意力，淡漠网瘾。每周三晚先找他身边的同学了解情况，再找他谈心，了解他最近的情况给与指导。

贾勉、刘凯主要是抽烟、并有早恋倾向。帮扶措施是多从身边同学了解情况，早发现早解决，抽烟问题从影响健康入手，一个男子汉如抽烟这样的小毛病都改不了，怎能长大器。早恋从成因、危害、解决方法等给与指导。每周四心里座谈。

张恒、王如意学习没动力，英语特别差。主要是从没想过学习是为了啥，没有明确的学习目标，也没有强有力的学习动机，英语越差越不愿意学，投入时间明显不够。帮扶措施是多跟他们谈谈辛劳的父母，美好的大学，将来想干什么，引导他们找到学习目标和找到多种学习动机。英语从各个方面讲它的乐趣，并让他们知道英语的重要性，以及多投入时间是解决弱科的最主要手段，打断恶性循环。每周五谈话。

以上帮扶措施视情况及时调整，力争一学期内让他们转变过来，学习上更进一步！

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