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2019-2020年小学语文六年级阅读题《重心》
①孙老师五十岁上下,瘦矮,微驼,走路好背手。那捏惯了粉笔的右手是很不安分的,背在身后,手指头也支叉着,在腰间比比划划,好似在给后面的行人打拍子。比划到得意处,前伸的脑袋也跟着有力地一晃,便可想见一个很好的字形。这时候,旁边的路人总要站定,瞅他个仔细。
②他教语文,极重视字形的好坏。在黑板上写字,一笔一画的,颇见功底。写着,嘴里还念叨着:“这一横不要太僵,稍有变化……看见没?写这个‘口’一定要收……”字写得不好,他必定擦掉重写。他很少用板擦。夏天他左手握着块湿布,随时擦抹。冬天穿棉袄,就方便多了,哪地方写得不满意,袖子便噌地捂上去,瞬间就完成了使命——他不想让学生看见那不好的部分。写好后,他先看一遍,间或用手指头抹去一点什么。转过身来,两手轻轻一拍,袖子上挤成蛋儿的粉笔末就往下落……
③他写字的时候,学生们便“自由”了,小动作很多的。待他转过身来,便都“定格”。他(瞄、描、喵)见了,也不训。他从不训学生,顶多只说这么一句:“你们呀,你们呀……”学生们就笑。有的玩个鬼脸,都不怕他的。连家长也说他是好脾气,说跟着孙老师,孩子不亏,都挤着上他的班。
④孙老师教语文,将书法也带起来了。早晚的,他就讲一堂书法。讲字的间架结构、书写要领。他讲,学生们就在纸上写。
⑤“你们以后比我写得好——只要你们用心去写……”
⑥那一次他说着,就在黑板上写了一个“心”字,写得极妙,连他自己也惊奇,就细细地看。不过瘾,后退一步又看,再退一步,竟忘了讲台就那么小,一脚踏空,身子一挫,重重地斜摔在地上。
⑦前面的学生面面相觑,竟没人去扶。孙老师两手撑地,很艰难地坐立起来,脸上的肌肉被痛苦拱得一颤一颤的。课堂上很静,几十双表情不同的眼睛就看着他一瘸一歪地上了讲台。
⑧“都怨我,”他说,“都怨我…… ”这一堂课没上完,孙老师就跛着脚出去了。他一出去,学生们就愣了,愣了好一会儿。
⑨第二天,孙老师又来了。他一跨进教室,并没谁喊“起立”,学生们都站了起来,站得笔直——从来没有这样过。
⑩孙老师说:“你们昨晚上都去看我了。你们呀,你们呀……”这一说,那些头都低矮了下去。他就往黑板上看。那上面没擦净,还留有一个字,就是那个“心”。不过已被(瞄、描、喵)过多遍。他一跛一跳地上了讲台,用袖子去擦那个字。一下、两下 …… 怎么也擦不净。待他转过脸,学生们还站着……
11从此,他不再写那个字。 ○
1.给下面句中带点的字选择正确的读音(在恰当的选项下画横线)。(2分) a.孙老师在黑板上写字,一笔一画的,颇(pō bō)见功底。 b.他脸上的肌肉被痛苦拱得一颤(chàn zhàn)一颤的。 2. 根据文意选择正确的用字。 (在恰当的选字下画横线)(2分) a. 他(瞄、描、喵)见了,也不训。 b. 那个字已被(瞄、描、喵)过多遍。
3.“觑”读“qù”,用音序查字法,查音序 ;根据字形,可以猜测它的意思是 。“面面相觑”在文中的意思是 (4分)
4.文中对人物的刻画有正面描写,有侧面描写。体会下面两处描写的作用。(6分) a. “那捏惯了粉笔的右手是很不安分的,背在身后,手指头也支叉着,在腰间比比划划,好似
在给后面的行人打拍子。比划到得意处,前伸的脑袋也跟着有力地一晃,便可想见一个很好的字形。”是 表现了孙老师 。
b. “他写字的时候,学生们便‘自由’了,小动作很多的”“连家长也说他是好脾气,说
跟着孙老师,孩子不亏,都挤着上他的班。”是____ __描写,表现了孙老师 。
5.联系孙老师说话时的不同情境,认真体会下面两句话中的思想感情,把你的感悟填在下面的空格里。(4分)
a.他从不训学生,顶多只说这么一句“你们呀,你们呀……” b.孙老师说:“你们昨晚上都去看我了。你们呀,你们呀……”
孙老师两次都是欲言又止,但表达的感情却不一样。第一句中,有 ,又有 ;第二句中,有 ,还有 。
6.第⑨节中,“孙老师第二天跨进教室,并没谁喊‘起立’”但为什么学生们“都站了起来,站得笔直——从来没有这样过”?谈谈你的想法。(4分)
7.阅读全文,谈谈孙老师那次写得如此得意的“心”字,为什么“ 不再写了”。(3分)
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