没有爱就没有教育 ——《爱的教育》对我的影响

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没有爱就没有教育 ——《爱的教育》对我的

影响



什么是根本书籍？在未阅读《教师阅读地图》之前认为，自己最喜欢的书籍，对自己的工作有影响的书籍。如果要问我最喜欢的、对自己有影响的一本书是什么？我会毫不犹豫地说是亚米契斯的《爱的教育》。因为我曾三次阅读这本书，他让我在教育的道路上改变了很多，正是有《爱的教育》，才是我对教育有了爱，有了爱就有了坚守，有了激情。一转眼，我在教育园地耕耘了32个春秋，依然保持着对教育的热爱。没有爱就没有教育；有了爱教育生活中处处都充满阳光。

初识《爱的教育》，收效甚微

2006年，我在教学《小小抄写员》（原人教版小语第11册）一文时，我从学校图书室借阅了由徐香改编、东北师范大学出版社出版的《爱的教育》注音版。浏览后（仅仅只是浏览，未做深入品读），被文中一个个精彩的故事所感动，虽然很感动，却没有结合自己的教学实际进行反思。当时，为适应新课改，为拓展课程资源，曾推荐学生阅读，同时要求学生重点阅读其中《少年笔耕》一文，目的是为了加深对《小小抄写员》一文的理解，事后也没有对学生进行指导，没有提出任何要求，仅仅是让学生自己阅读而已。可想而之，效果甚微。

再遇《爱的教育》，发现不足。

2008年1月，当我阅读到“1+2教师博客读书俱乐部”提出的“教育之水在哪,学校教育如何逃掉一个空虚?”论坛主题时，我的心灵受到极大的震动：为自己对教育的浮躁、对教育的虚华而感到羞愧！不是么，我阅读《爱的教育》和推荐学生阅读《爱的教育》的目的是上好《小小抄写员》，是为了赶时髦——在课堂上虚假体现新课程理念，表面上拓展课程资源！对教育“池”中之“水”——情和爱，我又体现在何处呢？

;;于是，我利用一周的时间在静心阅读《爱的教育》（从1+2教师博客读书俱乐部中下载的），小说中一个个充满爱心的人物形象，在我的心中复活，生根、发芽，甚至枝繁叶茂！

;;”安利柯！你不是用功过度了吗？昨夜你是伏在书上睡到今晨的吧，从黄昏一到位子上就睡着了！用功很要紧，但如此地用功是有害身体的。这样地把身体弄坏了，所用的功也如同水泡，结果与怠惰没有两样。身体弄坏了，什么事都做不成。你现在正是要紧时期呢，十四岁的血气旺盛的少年，如果一味读书，甚至于要在案上昏睡，将来身体坏了就要一生成为废物。先生说你在学校中成绩最好，我听了很快活，但与其你这样过于用功把身体弄坏，宁愿你强健地成长啊！” 这是续集第一章中安利柯的父亲对安利柯所说的一段话！读了这段话，令做了20年教师和做了12年父亲的我感到脸红啊！与安利柯的父亲相比，我不是一个好父亲，更不是一个好老师：在智育和体育上，我本末倒置了！对孩子对学生，重智轻体，这是多么的危险啊！




;三读《爱的教育》，自我改变

2008年2月，我再次捧起《爱的教育》《爱的教育》用朴素的语言为我们描写了父子之爱、同学之爱、朋友之爱、祖国之爱……爱就在无言之中，爱就在细微之处！

“我们现在的新老师也非常可爱。他从不责怪我们，当我们做错了事的时候，他总是吻着我们的额或用手按着我们的头……”

“等送走了他们，我回到屋里，这时才注意到，餐厅里原来悬挂着的一张画没了。那张画上画着一个驼背人。后来我明白了，是父亲故意摘下来的，因为他怕驼背的耐利看见……”

“我是七十八号的囚犯，六年前，有幸承蒙您的赐教，您还记得吗，在我要离开您去监狱的那天，您还把手给我，让我吻您。现在，我已刑满释放了，想起您的恩赐，就来看您了……”

这是《爱的教育》中描写的三个片段，对什么是爱，怎样去爱？做了很好的诠释！这种大爱无言，给我们留下了难以磨灭的印象；这种细微的爱，令人感动，让人难忘啊！

《爱的教育》让我改变了不少

课堂上，我在滔滔不绝的讲述课文，发现学生甲在开小差。我没有像以前那样，大声点名“甲同学，请认真听讲”！而是一边讲课文，一边慢慢走下讲台，来到甲的身旁，悄悄地用手在甲的头上用力按了一下。这样，甲认识到自己的不足，及时拉回思绪，专心听讲了，同时也避免了因为我的大声点名，而影响全班其他同学的学习！

课堂上，当我提问“有谁能够主动走上讲台回答或表演或默写”时，发现学生乙，欲上讲台又没勇气的样子后，我一边用鼓动性的语言激励大家主动冲向讲台，一边来到学生乙的身边，悄悄地用手紧握着乙的小手，同时用眼神鼓励乙大胆冲向讲台。这样，避免了过去大声点名让乙上讲台回答，而挫伤其他同学的积极性！

感谢《爱的教育》，让我深深感受到了这种无言的爱。这种细微之处见真爱的教育方法，我不但在课堂上运用好，还要延伸到课外。

为改变一个上网后进生涛涛，我在一年中八次上门做家访，最后一次还被他爷爷赶出了门外，我并没有气馁，坚持进行了第九次、第十次家访，慢慢地让涛涛有了改变；为了改变一个留守儿童小军，我陪他练习打乒乓球，常常被他打得大败，被围观的同学笑话，我没有顾及这些，依然坚持陪练，在陪练中慢慢改变了小军；为改变一个喜欢偷拿别人东西（每个星期至少偷拿两次，有时每天都发生偷拿的事情）的小伟，我坚持每天为他写日记，然后将日记送给他看，当我写到10多篇12000字时，终于感动了他，已有1个月4个星期没有偷那东西了……这样的故事还有很多很多。

正是《爱的教育》让我体会到教育之爱，对于未成年人的孩子是多么重要！于是我把自己与学生之间这些爱的故事都记录了下来，先后有《忽悠》、《我想你》、《那一夜，我无眠》、《陪练》、《丑丫头》、《您要是我的妈妈就好》等10篇教育故事在省、市级报刊发表。

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