小学音乐教学资源开发与运用探讨

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小学音乐教学资源开发与运用探讨

作者：徐娴红

来源：《读写算》2020年第31期

摘 要随着时代与科技的发展，适用于教育教学的资源越来越丰富。因此，在小学音乐教学过程中，教师需要注重教学资源的开发与运用。为此，教师需要精心进行资源的筛选与整理，并运用多种策略将海量的资源巧妙地运用在音乐教学之中，让学生能够在丰富多彩的音乐课堂上获得高效的音乐学习，同时获得音乐素养的发展。 关键词小学音乐;教学资源;开发与运用;策略研究

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）31-0102-02

现代社会，各行各业都在寻求改进与发展，教育行业当然也不例外。在教育教学中，教师不能再墨守成规，遵循着传统的教学模式，运用固有的教学资源，而是应当跟上时代发展的步伐，及时更新思想，追求教学优化。对于小学音乐教学来说，音乐教材是主要教学内容，但教师不应当将教学目光局限在教材之中，而是应当关注多样的教学资源，并将丰富多彩的资源运用在音乐教学中，与音乐教材、教学形成互补，同时也增加音乐教学的趣味性，扩展学生的音乐学习范围，促进学生音乐素养的提升。为此，本文从以下几个方面入手来对小学音乐教学资源的开发与运用策略进行研究。 一、影视作品资源

随着影视行业的蓬勃发展，影视资源越来越丰富。将影视资源与音乐教学结合起来，可以让学生在音乐课堂上看到影视作品，增加课堂趣味，还可以活跃课堂氛围，为音乐教材教学做铺垫，深化学生对音乐课程内容的理解。所以，教师可以根据具体的音乐课程内容进行影视作品资源的选择，并将之运用在合适的教学环节中，促使影视作品资源发挥出较好的效果。同时，教师还需要适当地对影视作品资源进行调整与优化，增强影视作品资源与学生之间的互动。

例如，在进行《G大调小步圆舞曲》的教学时，学生需要掌握小步圆舞曲的一般特点，还需对小步舞进行欣赏。而对于小步舞而言，只凭教师语言讲述，很难让学生体会到精髓之处。所以，笔者在上课之初就给学生播放了一段电影中关于小步舞的视频集锦。在视频中，学生可以看到穿着宫廷风服装的人们在欢快的音乐中跳着小步舞，视频和音乐的感染力极强，有学生不自觉地跟着旋律轻哼，也有学生跟着视频小幅度学习小步舞。在视频的铺垫下，课堂氛围非常欢快，学生的学习热情高涨。因此，不管是对小步圆舞曲的学习，还是对小步舞的学跳，效率都很高。所以，教师应当巧用影视资源。

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