对称图形教案

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对称图形

教学目标

1、让学生观察、欣赏京剧脸谱、民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。

2、通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

教学重点

认识对称现象，绘制对称图形。 教学难点

体会对称图形的特征，画出简单图形的轴对称图形。 教学用具

剪纸艺术作品，绘画颜料，白纸，剪刀等。 教学过程

一、 组织活动，揭示课题

伴随京剧唱腔，出示京剧脸谱的精美图片，(窦耳墩、包拯、张飞)让学生仔细观察，哪个脸谱在图案设计上与众不同?为什么?学生马上发现包拯的脸谱设计不对称(额头，鼻梁上的花纹)。教师就此引出课题，对称和不对称都能让人产生美感，在日常生活中经常可见；今天这节课我们就来研究和对称有关的图形(板书对称图形)。 二、认识对称图形

1、展示民间剪纸艺术。（出示课本上剪纸图） 2、学生动手操作。

（1） 各人取出一张纸，对折，并画上图案（参照课文）。 （2） 用剪刀剪下图形，再打开。

（3） 告诉学生，这样的图形是对称图形。 3、认识对称轴。

（1）告诉学生，刚才对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴。对称有什么功能呢？

（2）把图形沿着对称轴对折，发现对称轴左右两边的图形完全重合。 （3）让学生自己试一试。

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5、看一看，说一说。

考察学生是否体会对称图形的特征，并根据特征把图形分为对称图形和非对称图形两类。

判断并分析。

出示图形：

判断：两边两幅图形都不是对称图形。



原因：沿中间（这里不存在对称轴）对折，左右两边图形不能完全重合。

通过这一练习，排除一种错误认识：左右两边图形一样，就是对称图形。

三、课堂活动

1、在生活中你见过哪些图形是对称的？

让学生互相说一说，在这样交流中，能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的应用。

2、这一项的学习任务是要使学生加深体验对称图形的特征。要求做到：

（1）这三项学习任务要让学生独立完成；

（2）在活动中，教师要特别关注第2题，发现学生中有没有独立的创意和想象力。

（3）把好的创意和具有丰富想象力的作品向全班推荐，并给予积极的鼓励和评价。

四、巩固练习 1、课内外作业。

课本第14页“试一试”的第4题。 五、作业设计

1、给对称图形打“√”。



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2、找一找哪些字是对称的。6 8 H M 责 文



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