三年级下册音乐教案-4 《春天举行音乐会》 ︳人音版 (五线谱) (2)

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《春天举行音乐会》教学设计



教学目标：

1、在聆听和演唱音乐作品中，想象或联想音乐表现的“春”的意境，能用歌声表达对春天和大自然的赞美之情。

2、能记住和哼唱小提琴协奏曲《春》的主题，并能编创相应的动作表现音乐旋律的变化。

3、能用欢快、活泼的情绪有感情的演唱歌曲《春天举行音乐会》。 4、能认识并掌握八分休止符“0”，并能正确在演唱中运用。

教学重点：

用欢快、活泼的情绪有感情的演唱歌曲。 教学难点：

八分休止符在歌曲中的节奏把握

教学内容：

聆听 小提琴协奏曲《春》 1、完整聆听音乐。

出示课题

向学生介绍作者及小提琴协奏曲《四季》。  小提琴协奏曲《四季》之《春》。

这首乐曲是18世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》中《春》的第一乐章。顾明思义，乐曲是描写春天的。人们在生活中是如何感觉到春天的呢？这主要是根据生活经验，是从许多自然现象中意识到的。如：风和日暖、鸟语花香、冰消雪融、流水潺潺等景象，都能使人们联想到春天的到来。而作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模拟淙淙泉水、啾啾鸟鸣等音响使听者联想起春天。维瓦尔第的这首乐曲是描写春天的范例中最早的一首。

2、聆听音乐主题，感受音乐特点，并随主题音乐哼唱，记忆主题。


★特别提示：在演唱主题时，通过指导学生唱出跳跃、节奏的活泼和旋律的跳进上行等特点，感受主题音乐所表现的生机勃勃的春天。

3、聆听插部音乐时，用画线或图形表示，引导学生根据音乐的特点进行律动。 4、完整欣赏，在主题音乐出现时哼唱，在插部音乐出现时用动作表现。 小结：作曲家运用了标题音乐的形式，让我们在音乐中如沐习习春风，如感潺潺泉水，更可听到小鸟的歌唱，隐约可闻远方的隆隆春雷。当然，乐曲主要的还是表现了春天的美好以及人们无限欢欣愉悦的心情。

演唱 歌曲《春天举行音乐会》

1、谈话导入：在小提琴协奏曲《春》里，我们听到了作曲家用乐器表现的鸟儿婉转歌唱声、微风轻拂，泉水叮咚流淌和隆隆的春雷声，你能用人声模拟一下春雨的声音？春風的声音？春水的声音？春雷的声音吗？

这些声音组成了一场春天的音乐会—— 揭示课题《春天举行音乐会》。 2、聆听歌曲范唱，感受歌曲基本情绪。 3、学习八分休止符：

（1）提炼歌词中的象声词：春雨——滴答 滴答；春風——沙沙 沙沙；

春雷——轰隆 隆隆；春水——哗啦 啦啦。

出示节奏：xx xx 指导学生念、拍节奏。

（2）加上 XX OX 的节奏，介绍八分休止符 “O” 的时值和意义。 指导学生念、拍这样的节奏。

（3）结合歌曲的歌词按音乐节奏朗读：

感受其作用，说说这样节奏处理旋律和前面没有休止符的相比，给你有什么不同的感觉？

（更加欢快、活泼）

4、在熟悉歌曲的基础上学唱旋律并完整地演唱歌曲。 以听唱法为主，学唱歌曲旋律




5、指导学生有感情的演唱歌曲时，可以启发学生用拟人化口吻唱出春雨、春風、春雷、春水、春笋的不同特点。

如：春雨是轻轻的，春風是柔柔的，春雷是响亮的，春水是流畅的，春笋的自豪的。同时演唱时要控制好八分休止符，做到声断气不断。

6、选择合适的乐器和节奏，为歌曲中的象声词伴奏。【双响筒、沙锤、鼓、三角铁】或者实时用身边的物品。

拓展教学

春天是个美丽的季节，我们应该在这个季节让自己多多投身于大自然，切身去感受它的美。

去踏青 去郊游 去赏花 去到大自然放声歌唱春天！

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