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昆山国际学校小学部英语学科特色实施方案
一 指导思想
随着经济、文化的迅速发展和改革开放的深入，国际间的交流日益频繁，学好英语变的越来越重要。在低、中年级重点培养学生的听、说、唱、演的能力，激发学生学英语的兴趣。高年级在中、低年级词汇和话语积累的基础上要加强口语会话和阅读的训练，在口语会话中巩固所学的词汇，和句型，在阅读中拓展学生的视野，体会学习外语的乐趣。培养孩子的听、说、读、写能力，掌握英语的国际间交流，为学生语言的终身发展打下扎实的基础。 二 理论基础
儿童的心都是蓬勃向上的，十九世纪初，德国教育家福禄倍尔曾由衷的赞叹，儿童学英语应顺其自然，让他们在快乐中学习英语，在歌声中学习英语。全神贯注的进行唱演活动，沉醉于之中的儿童，是生活之中的一种十分美好的景象。几乎所有的教育家都认为儿童教育应顺其自然天性。在活动和情景中学习英语是孩子们非常喜欢的又一种教学方式。高年级，在培养听说能力的基础上，进一步发展孩子的阅读能力。阅读具有多种功能，孩子在阅读中，可以获得更多的知识，规范语言的表达方式，它是吸收再输出的一个双向反馈的过程。增加他们的阅读量，不仅能够使学过的词汇、句型高频率的复现，且丰富知识，拓展视野，为他们的语言发展打好扎实的基础。 三 总体目标
1 以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语语言综合运用的能力。通过六年的学习，在完成《英语课程标准》的基础上，学会英语儿歌、歌曲60首。在完成江苏牛津英语教学的同时，在六年时间里系统学完香港原版教材《小学生综合英语》1A /1B/ 2A /2B/ 3A/ 3B的教学内容 。其中词汇有约400个，阅读语篇72篇，涉及话题约60个。 四 年段目标 1 低段 （1---2）
培养学生学习英语的兴趣，在老师的指导下，能够正确的发好每个单词的发音。听原版磁带，模仿优美的语音语调。完成江苏牛津1A，1B，2A，2B和小学生综合英语1A、1B。学会30首英文歌曲。 2 中段 （3---4）
倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。完成江苏牛津3A，3B，4A，4B。完成
小学生综合英语2A、2B。学会20首英语歌曲。 3 高段 （5---6）
培养学生自主性学习的意识，在英语学习的过程中，激发学生学习的积极性和自信心，有独立阅读的习惯，积极利用音像、电视、英语周报，网络信息等丰富的教学资源，拓展学生的阅读视野，完成英语阅读100篇。学会英语名曲10首。完成江苏牛津5A，5B，6A，6B。完成小学生综合英语3A、3B。
五 实施的方法与途径
1 成立昆山国际学校英语学科特色建设工作组。
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组长 于芳 高媛媛 陆 英 组员 1---4年级的全体英语老师
2 以课堂教学为主正地阵地，在课堂教学活动中创设情景，进行口语会话训练，遵循听说领先，读写跟上的原则，切实提高学生语言运用的能力。
3利用早读进行大声朗读英语的训练，通过长期的积累，养成正确发音的习惯，使学生拥有优美的语音语调。
4 开展课内学习，课外拓展延伸的活动，为学生提供语言运用的场所。每次活动定会话主题，使学生有方向，有话题。
5 充分利用外教资源，提高口语课的教学质量，与外教充分沟通，提高课堂教学的有效性。
6 举办各类英语活动、比赛。如：词汇认读比赛、英语歌曲比赛、英语口语比赛等丰富多彩的活动，提高学生的学习兴趣。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/c8e2948b25284b73f242336c1eb91a37f0113293.html
2022-03-29
