人教版四年级下册数学_小数加减法(推荐)教案与教学反思

2022-03-23 19:42:21 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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第6单元小数的加法和减法

第2课时小数加减法（2）

【新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。出自郑燮的《新竹》 ◆教学目标】

1.经历探索位数不同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。

2.理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。

3.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。【教学重难点】

重点：掌握小数加、减法的计算方法。难点：理解小数点对齐的道理。【教学过程】

教学环问题情境与

教师活动

课节

学生活动

媒体设计意图

应用目标达成

堂导入新一、复习导入教课学过学程习设新

环

二、探究新知 1、出示例2

小林买了下面两本书。

《数学家的故事》6.45元《神奇的大自然》8.3元提问：你能提出什么问题？根据学生讨论，列出问题。

（1）一共花了多少钱?

（2）《数学家的故事》比《神奇的大自然》便宜多少钱？

（3）《神奇的大自然》比《数学家的故事》贵多少钱？

计知节思路

提问：怎样列式，如何计算呢？（1）和上一例题有什么不同？（2）位数不同的小数加减法怎样计算？（3）为什么要小数点对齐呢？

（4）百分位上怎样计算？这里为什么可以添0？根据是什么？

（5）在小数加减法中，要想直接相加减，这两个数字的什么相同啊？

6.45+8.3=14.75(元) 8.3-6.45=1.85(元)

2、验证结果是否正确，怎么办？（1）独立验算，说一说验算的方法。

（2）小结：小数的加、减法的验算和整数加减法的验算方法一样的。

3、计算小数加减法要注意些什么？

（1）小数点对齐，也就是把相同数位上的数对齐。（2）按照整数加减法的计算方法进行计算，最后在得数的相应位置上点上小数点。

（3）得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。三、巩固练习：P73做一做

四、课堂总结：今天这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？学会了什么？哪些地方需要提醒大家的？

【素材积累】

1、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘摘这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。

2、抬眼望去，雨后，青山如黛，花木如洗，万物清新，青翠欲滴，绿意径直

流淌摘心里，空气中夹杂着潮湿之气和泥土草木的混合气，扑面而来，清新而湿热的气流迅疾钻入人的身体里。脚下，雨水冲刷过的痕迹跃然眼前，泥土地上，湿湿的，软软的。