认识线段

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罗田县思源实验学校教案

二年级数学 学科

课题 备课人

认识线段 龚鑫江

课 时 1课时

情感态度与价值观：培养学生合作的意识。

教学 目标

能力目标：培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题的能力。

知识目标：1、创设情境，让学生自己观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量的。2、通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法。

直尺、各种直、弯的实物若干。 操作演示法

教学重点：观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量的。 教学难点：学会量线段、画线段的方法。

教师活动

一、创设情境，导入新课

星期天，小明要到小红家去玩，走哪条路最近呢？（课件出示）生回答（走红色的那条路最近。为什么？通过这节课的学习，大家就明白了。

学生活动

教学准备 教学 方法 重点 难点 教 学 过 程



二、自主探究，学习新知 1．学习例6（认识线段）。 1.学生动手操作，怎样才能把(l)师手拿一根用过的毛线，问：这根毛线它变直呢？ 是直的吗？（不是。） 方法1：用两只手把它拉紧。

方法2:把毛线的一头固定在黑怎样才能把它变直呢？

师点拨：拉紧的一段线，可以看作一条线段。板上，另一头拉紧。 （板书课题。）




教 学 过 程

(2)认识线段是直的。

老师手上的这根毛线，我把它放松，它是线段吗？（不是，弯弯的不是线段。拉直，现在呢？（是线段。）

把线段斜拉，竖拉，不同方向拉，问：是线段吗？

小结：把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。线段是直的，有两个端点。 (3)练习：判断下列图形哪些是线段，哪些不是。（见课件） （4）找线段。

(5)量线段。

2．学习例7（画线段）。

(1)学画线段。画一条长3厘米的线段。 课件演示画线段的方法。

（2）强调：①画线段时，要用一只手按住尺子，使它不要移动。②画出的线段一定要直。③要在线段的两端标上端点。 三、巩固练习：

1．完成教材第5页“做一做”的第1题。

2.学生讨论：线段有什么特征？

3.找线段：请你找一找，我们身边有没有线段？ 4.量线段。

打开教材第5页，量一量这些线段的长度。

5. 画线段

（1）生在练习本上学画线段，师巡视指导。 （2）说一说你是怎么画的呢？（学生边画边口述）

（3）练一练：按要求画线段 画一条长4厘米的线段

画一条比5厘米少2厘米的线段

2．完成教材第5页“做一做”的第2题。 四、课堂总结。

同桌互相说一说这节课的收获。

作业 布置

1、完成教材第6页“做一做”的第2题。

出示题目，让学生读题，按要求完成：在距离红旗3厘米处画一朵花。5厘米处画一棵树，10厘米处画一个气球。

2、完成教材“练习一”的第6题。出示图形，先估计，再用尺量。 量长方形，你发现了什么？（对边相等。） 量正方形，你发现了什么？（四条边相等。）

3、完成教材“练习一”的第7题。看看哪条线段长，再量一量。

课后 反思 在教学过程中，要注重让学生经历认识线段的活动过程，注重培养学生的初步抽象思维能力和空间想象能力，充分感受生活与数学的密切联系。

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