一年级数学培优补差计划

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一年级数学培优补差计划

一、指导思想

为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,根据教育理论中“因材施教,量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖辅差工作,从而让优生更优,差生不差,共享成功;根据我班实际情况,经认真考虑,特制订培优辅差工作计划;

二、学生情况分析

一年级的孩子太小,刚刚步入学校的殿堂,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,但也有少部分学生基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,因此本学期在教学过程中要注重学生的个体差异外,在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步;

三、培养内容

成立课外兴趣小组,通过活动进行培优;对于优良学生在时间上把好关,通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩;

辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说;


1、帮助他们树立自信心;后进生形成的原因是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是家庭困难思想负担过重造成的,有的是学生一时冲动犯了错误,老师或家长批评教育不当造成的等,所以,我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因,然后对症下药,帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,再根据具体情况把比较差的功课补上去;

2、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动;课堂听讲时要带着问题听讲,及时做好记录,课后及时解决课堂遗留问题,这样在课堂上听课时就比较主动,有的放矢,听课的效果就会比较好;

3、减少作业量,认真查漏,专项训练;训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容,做到有的放矢;训练中让成绩好的学生发挥帮助作用,要求学生课内完成作业,并及时讲评;

4、坚持不懈地关爱后进生;后进生普遍自信心不强,学习生活习惯无规律,所以在教学工作中必须多关爱他们,多鼓励他们,多和他们谈心;只要发现他们有进步,哪怕是很小的进步,也要及时表扬他们,鼓励他们再接再厉;只有主观积极性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列;

四、具体措施

1、认真备好每一次培优辅差工作,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合;

2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难;

3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见;

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