小学美术六年级明暗与立体

2023-03-08 07:03:26   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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教学设计:明暗与立体

一、教学目标

1.知识:通过观察、分析、比较,使学生初步掌握物体的明暗发现方法。 2.技能:学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。

3.情感:培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。 二、教学重点

引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。 三、教学难点初步运用物体的明暗画法规律,表现出物体的立体感。 四、教学准备

球体、立方体石膏模型数个。 五、教学过程 一、组织教学 二、讲授新课:

(一)导入(设计意图:给学生营造一个学习氛围,增强学生的学习兴趣,导入新课。

师:同学们,我们看教室两边墙上,这些是美术兴趣小组同学们的素描作品,你们能看这些作品有什么特点?

师:对,这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”(出示课题)

(二)新授:设计意图:提高学生的观察能力,激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。

师:我们首先来研究研究明暗怎样产生的。

(写生灯)你们来看,这是一张白纸,我们把它放在灯光下,你来观察一下,在它的表面上有没有明暗变化?谁能想办法让这张纸产生明暗变化?(学生上台演示)

你是把它卷了一下,来观察一下在光的照射下发生了什么变化? 总结:有了从明到暗的渐渐过渡的变化。

师:下面来看这位同学把纸折了一下,我们把它放到灯光下,有了什么变

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化?

总结:对,明和暗有了一条明显的分界线,对比非常强烈。

师:还有一位同学把纸揉皱了,看看它在灯光下又会发生怎样的变化? 总结:纸上出现了丰富的明暗变化。

师:通过刚才的观察,你能总结出明暗时怎样产生的吗?

总结:对了,有体积的物体在光线的照射下,会呈现出一定的明暗变化。 (三)观察体会(设计意图:通过对实物的观察理解,加强学生对物体明暗认识与体验,并为下一步进行实践创作做准备。

1.同学们这里有一个石膏球体,我们来观察,当光线照射的它时,我们会发现什么?(出示石膏球让学生思考、议论后回答)

总结:光照后,球体表面出现了明、暗半球。你们再仔细看看,球体的亮部有没有明暗变化?暗部呢?

总结球体的明暗变化比较复杂,而且是逐渐转变的,可概括为:亮面(即直接受光面)灰面(即侧面受光面)暗面(即没有受光的面)明暗交界线(区分明暗两部的界限)反光(侧面环境光影响)投影(物体挡住光源产生)(课件演示)

2刚才我们分析了球体的明暗变化规律,其实任何物体在光的照射下都会产生这些明暗变化,我们来找找看。(出示石膏几何体让学生观察)

三、学生实践:

学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描。教师进行巡回指导,督促学生按要求、方法进行练习,发现典型问题时再作补充讲解。

注意把握以下问题:灰调过少或高光位置不对;明暗交界线不准;投影不准;排线问题;反光太亮。

四、欣赏讲评:给学生一个师生交流、生生交流的平台。

教师把学生作品摆到前面,欣赏讨论,然后说出自己的观点。从学生作业中选出质量较高与较差的作讨论评讲。肯定作业中的优点,同时启发学生,指出缺点与改正方法。

五、教师总结

本节课学习了物体明暗变化的基本规律,知道了怎样运用明暗变化表现石膏几何体的立体感。



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