江苏省徐州市八年级语文上册22《爱莲说》教案新人教版

2023-10-01 05:14:12   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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爱莲说



































教学难点: 理解文章的主旨。













可爱者甚 清涟而不妖 香远 亭亭 陶后有闻 乎众矣

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3 ;比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是 ;比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是

4 a.全文的主旨是什么?

b.三种花各象征了怎样的人格?本文表明了作者怎样的人生态度?

c.

三、过关检测:

【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

【乙】风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。 犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山 花烂漫时,她在丛中笑。 毛泽东《卜算子·咏梅》

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1、解释下列加点的词。

谓菊,花之隐逸者也( 到山花烂漫时(

2、翻译文言语句。

菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?

3、理解填空

①第一段中描写莲花高洁、质朴的语句是 描写莲花正直的语句是

②短文以莲花为对象、写菊、牡丹的目的是

③从上下文连贯来看,第二段结尾句“牡丹之爱,宜乎众矣”应放在“莲之爱,同予者何人”的前面,作者将它放在结尾的目的是

等方面,将莲人格化,把它作为一种高贵品质的象征,赞美她是“花中君子”。

⑤第二段中,作者把菊喻作 ,用它的蕊寒香冷表现人的 ;把牡丹喻作 ,用它的浓丽妖艳表现人的 ;把莲喻作 ,用它的纤尘不染表现人的 。这些比喻运用得巧妙而贴切。 20、文中作者把莲比作君子,那么作者认为君子是怎样的一个人?

等自然环境来烘托梅花的形象。

22.两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处?

23、作者在文中为表达自己的思想感情,托物言志,用“莲”来自比,又用“菊”和“牡丹”来衬托。联系你自己的志趣和追求,写出你最爱的一种花,并用一句话来概括喜爱的理由。 ①最喜爱的花 ②喜爱的原因

24、短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质,实则是作者思想情怀的抒发,可在现实生活中,有人却认为“近朱者赤,近墨者黑”。对这两种观点,你是怎样看待的?请简述理由。 答:

④第一段中,作者描写了“莲”美好的形象,是从它的 、和

21、【甲】文用 衬托了莲花的形象,【乙】文用



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