高中美术教学简易的作业作品

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高中美术教学简易的作业作品



1.学校领导、非专业老师的轻视，传统学习成绩测评阻碍了高中美术教学质量的提高。 相对于高中学生来讲，最为重要的学习目的就是高考，似乎从踏入高中校门开始，他们的脑子里便只有“高考”!因此，美术和音乐这类艺术学科因为不参与高考测评而备受冷落。

绝大部分高中部学校为了提高升学率，任课教师为了提高自己的教学成绩，使得艺术类科目一再受到排挤。我在某市某重点高中实习期间，对这种情况深有体会。在实习期间，正好遇到了高二年级的月考，考试前的那个星期正轮到上美术课，结果我所带的12个高二文化课班有9个班的其他任课老师将美术课占用，目的就是复习、总结一下这个月学的内容或者做几个练习题巩固一下。因为任课老师要重视学生月考成绩，不能给自己拖后腿，可是这仅仅是月考而已，那么期中考试、期末考试岂不是更加无视艺术课?相对于高考来讲，在大部分老师和领导眼里美术课形同虚设，如此这般，何以让高中美术走进学生的心里呢?

2.学生对美术的认识相当肤浅，无法找到学习美术的乐趣。

高中学生相对于初中和小学的学生来讲，对美术的认识应该更加清晰一些，但是情况却不尽人意。我问学生在你们的印象里，美术是一门什么样的科目或者说美术都包含了那些门类?大部分学生都只回答是画画，只有少数学生回答过雕塑，而其他门类都无人知晓，这是美术教育的悲哀!

实习期间我带了一个高二美术特长班，在这个班里我做过一个调查，该班有60名学生，真正喜欢美术并且想深入研究美术的只有区区8人，而想通过美术高考上大学的学生竟然达42人，剩下那10个同学不知道自己进入美术特长班的目的是什么，随大流而已!这个班级是现今中国美术高考特长班的一个缩影，“美术特长”意义已经大变，很多特长生对美术根本没有兴趣，甚至有一些学生跟我反映他们讨厌学习美术，只是为了高考。试问，这样怎么能让学生爱学、乐学?中国美术教育的可持续发展如何保持?

1.高中美术教育教学应由传统的技能训练为本和灌输模式，逐渐转向通过探究去学习和构建知识。

教育工作者须更关注学习者对学习问题的理解、知识探索以及从学习经验中获得个人体会等。这些教学趋向将促使教师再度审视现行艺术教育的远景目标，以及推行的方法。高中美术教师须能提供多元化的艺术经验给学生，达到开阔他们的知识领域、帮助发展多元智能、提升沟通能力和艺术能力的目的。

2.在高中美术欣赏课堂教学中，多寻找综合学习策略。


在单科教学中用其他艺术做辅助元素，不单提升学生的欣赏能力，更有助于学生加强对本节课的理解和兴趣培养，鼓励学生探究美术作品的文化和社会背景，有助于他们了解整个文化的联系和发展，接触不同范畴的相关知识，可以帮助学生组成多重意义及更广阔的知识网络。

3.丰富教学资源，加强学校硬件设施建设，学校行政上支持、重视美术教学。 我们重视学校美术欣赏课的教学，各级各类高中除了添置应有教学资源之外，更应重视检查美术教师欣赏课的教学情况。学校也应该对美术教育加大投入，特别是美术特长班的教学，以美术学习为主的班级应该加强视觉艺术的氛围。

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