大班诗歌《云彩和风儿》

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大班诗歌：云彩和风儿

目标

1、理解诗歌内容，云彩初步感受诗歌中奇异变化的美妙意境。 2、激发对大自然的热爱之情。

3、仿编诗句，培养想象力和语言表达能力。 准备：

云彩和风儿贴绒各一个、图片、字图相结合的诗歌 重点：理解诗歌内容，感受云彩奇异变化的美妙意境。 难点：创编诗歌。 过程： 一、猜一猜 （一）、引题

1、在我们的大自然中藏着许多的魔术师，你们信吗？ 2、不管你们信不信，我呀，还真把它请来了！（出示风儿贴绒） 3、是谁呀？（风儿） （二）理解云彩的形成。

1、风儿要给谁变魔术呢？（出示云彩贴绒)（云朵、白云、云彩）

2、云朵除了白色的，你还见过其它颜色的云朵吗?见过什么颜色的云朵？为什么云朵会有不同的颜色？

3、总结：是的，白色的云朵在阳光的照耀下会变成不同颜色的云朵，我们把这些有色彩的云朵叫做云彩。

4、那你们觉得风儿会把云彩变成什么呢?是的，魔术师风儿吹呀吹，有可能会云彩变成、、、、、、（提醒幼儿回答完整）

二、说一说（借助图片，理解诗歌内容。） （一）借助图片理解诗歌内容 1、（出示图片）你们说的可真多呀！我们再来看看在这里风儿又把云彩变成什么了？ (以下随机） (1)变成小白船

A是的，吹呀吹，云彩变成了小白船，小白船行驶时需要什么的帮助？（风儿、风帆） B是的。需要竖起桅杆，扬起风帆，飘呀飘，飘到远处看不见。（揭开该句，让幼儿学说一次）

（2）变成大狮子

A吹呀吹，云彩又变成了什么呢？（大狮子）

B这是一只怎么样的大狮子？（当幼儿说到吼叫时让个别幼儿示范） C它的身体是怎么样的？（躬起身子、个别示范） D（揭开该句）让我们一起边说这句话边来做动作 （3）变成胖娃娃

A吹呀吹，云彩还变成了什么？

B这是一个怎样的娃娃？（师用身体语言提示） C头戴什么？身穿什么？

D是的，吹呀吹，云彩变成了胖娃娃，头戴金帽子，身穿白裙子，还跑来跑去和谁一起闹着玩？（太阳公公）

2、天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。你们觉得风儿能干吗？为什么？






3、总结：是的，天上的云彩本来不会变，但在风儿的帮助下，就有了奇异的变化，风儿可真能干。

（二）学习诗歌

1、刚才我们说的，连在一起就是一首好听的诗歌，请你们仔细听，听了以后告诉我你有什么感觉？（完整欣赏一次）

2、告诉感觉，总结：这是一首有趣的、优美的诗歌。可是还没题目呢，谁给这首有趣、优美的诗歌取个题目呢？ 3、师出示诗歌题目。 4、师幼共同朗诵

我发现很多小朋友都会朗诵这首诗歌了，那我们就一起来朗诵一次吧！不过你们要一边朗诵，一边要仔细观察这首诗歌的句式，等一会儿告诉我你的发现。

5、总结：你们观察的太仔细了，第一句和最后一句是一样的；第二、第三、第四句也是一样的，开头都是吹呀呀，云彩变成什么东西，又会干什么？ 三、仿编诗歌

1、风儿这位魔术师真是太能干了，孩子们，风儿除了把云彩变成狮子、胖娃娃和小白船以外，还会将云彩变成什么？又会发生什么有趣的事情呢？请你们和旁边的小伙伴说说吧。 2、能用这个句式：吹呀呀，云彩变成什么？发生什么好玩的事？来回答吗？我帮你记录。（个别回答，师记录）

3、瞧！加上这两句，我们又创编了一首属于我们自己的诗歌，一起来朗诵给客人老师听吧！ 4、总结：我们大 班的小朋友个个都是创编高手呢！其实，在大自然中还有着许多千奇百怪的事，需要我们一一去探索、发现，我会把这张白纸放到你们的班里，回去以后继续创编更多有趣好玩的诗歌。

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