认识多位数教学随感

2023-03-20 12:31:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《认识多位数》教学随想

多位数的认识是在学生认识万以内数的基础上,对多位数的认识和学习,由于学生认识的数是一些较大的数,生活中大数广泛存但四年级学生接触比较少,为增强学生的数感,我充分利用教材和实物,让学生在具体的情景中,感受多位数的意义,培养学生的数感,体验数学知识与生活的密切联系。

首先注意知识迁移,积极调动学生已有知识经验。带领学生巩固10000以内数的认识,以及相邻两个计数单位间的十进关系等知识和经验,在教学中,充分利用这些有利条件,激活学生的相关知识基础促进知识的迁移,认识所有的计数单位。先以计数器个位上的珠子为基准,让学生想象出一万个珠子能垒多高,即发展了学生的想象能力,又感到十进制计数法的简便之处。接着学生自己推出万、十万、百万、千万的实际数量有多少、相邻两个单位间的十进制关系,并加深对十进制关系的理解,培养李学生的数感。放手让学生自主探索,使学生在学会的同时,学习能力也得到了进一步提高。

再次反复建立数感,结合生活实际创设现实情境。 数学来源与生活,大数在日常生活中有着广泛的应用,为了让学生感受日常生活与大数的这种联系,我充分利用教材,让学生了解一枚一元的硬币大约重6克,1000枚一元硬币大约重6千克,100万枚一元硬币大约重6吨,1亿枚一元硬币大约重600吨。同时让学生说说生活中见到过的大数,使学生感受大数在生活中的应用,帮助学生在生活中建立数感。对于数位顺序,数位,数级,计数单位及每相邻两个计数单位间的进率,位数等知识,不把它当成现成的结论直接告诉学生,而是让学生自己去发现、去体会、去独立思考、去和同学合作交流,从而理解这些知识。如亿级都有个亿字、万级都有个万字,所以四位一级。充分利用直观教具(计数器),让学生自己制作数位顺序表。


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