教师个人发展目标

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教师个人发展目标

教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础 上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专 业技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路。 一、 自我分析

自我分析就是运用科学的方法，更深层的解剖自己，了解自己的优势及存在 问题，以利发挥自己的专长，开发自己的潜能，不断修正前进的方向，最后获得 事业的成功。其目的是帮助个人真正了解自己，为自己订下事业大计，筹划未来， 进一步估量内外环境优势和限制，在“衡外情、量己力”的情形下，设计出符合 自己特点又可行的发展方向，达到和实现个人目标。

要从自己的职业精神、教育教学理论功底、学科修养、教育教学水平等方面 进行全面、深刻地对自己进行解剖。 二、 具体目标与措施

目标是我们成长的方向和动力。一个人设定目标时，最重要的并非

如何”

实现这个目标，而是 为何”要设定些目标， 为何”比如何”更重要。成功者在 设定目标的同时，也会找出设这些目标理由来说服自己。

目标要有近期、中期、远期目标，这些目标应该是切合自己的实际， 要全面、 科学、具有可操作性。

全面就是要涵盖自己发展的各个方面， 他包括师德修养、理论学习、学科修 养、教育教学水平、教育教学研究等方面。

科学就是所设定的发展目标符合社会发展的要求， 符合学校提出的各项目标 要求，这些目标又是符合自己切身实际的，既符合客观要求，又符合主观愿望的； 目标的科学性还包括这些设定的个人发展目标经过自己的努力是能够实现的， 不是空中花园，中看不中用。

可操作性就是设定的目标通过具体的评价标准能够测试或测量的， 通俗地讲 就是通过一个阶段，对我们设定的目标自己或学校能够陈述目标的达成度。

在制订自己的发展目标时，我们根据全面、科学、可操作性等原则，可以从 以下几个方面设定目标。

师德师风方面：年度考核为优秀

而


理论学习方面：

1、每个学期研读一本教育教学专著。 （要列出自己研读专著目录及研读时间 进度表）

2、 每个学期做好不少于 5000 字的学习笔记。 3、订阅一本教育教学杂志，并认真学习。 教学基本功方面：

1、每天练一页钢笔字，一页毛笔字，十个粉笔字，并每周上交练习作业。 2、认真研究学习 《课程标准》，熟悉自己所任学科的课程目标及各年级段的 学段目标。

3、认真学习、积累学科知识， 提高学科知识修养， 积极参加学校举行的 “青 年教师学科知识比赛”活动，成绩为优秀。

4、熟练掌握教学设计、教案评析、说课等教学基本功方面的技能技巧，积 极参加各级教学基本功比赛并获得好成绩。

课堂教学方面：

1、认真履行教学“六认真” ，每学期教学业务考核为优秀。

2、每个学期上好一节研究课，每个学年至少上一节校级展示课。 教育教学研究方面：

1、认真参加教学研究活动，每个学期做一个专题讲座。

2、完成学校规定的“我的教育教学故事” 、“教学心得”等撰写 3、每个学期完成一篇具有一定水平的教育教学论文。 个人荣誉方面： 1、每个学年至少获得一种荣誉。 （包括辅导学生获得市级以上荣誉和自己在 教育教学方面取得的荣誉）

2、三至五年内获得教学新秀或以上称号。 （校、江阴、无锡） 3、一学年至少有一篇论文在江阴市级以上发表（或获奖）

个人的成长是一个过程 ,也是一种快乐。要成为一名优秀的教师 ,就一定要让 自己不断的发展 ,不断的进步。 如果你对现在的状态满足了 ,就此停下了 ,那么你就 不会成为一个好老师。

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