【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《语文人教版三年级下册《乞巧》教学设计》，欢迎阅读！
《乞巧》教案设计
凭祥市友谊镇中心小学 潘婷婷
【学习目标】
１、通过字理的讲解，认识“乞、巧、霄、”3个生字。 ２、正确、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗。 ３、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。 【课前准备】
１、教学课件、古典音乐。 ２、收集牛郎织女的故事。
【教学重点、难点】 《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗。也是一首想象丰富，流传很广的古诗。而且浅显易懂，并且涉及到家喻户晓的神话传说故事。古诗教学中把学生带入情境，有滋有味地朗读，了解古诗中的传统文化，体会古诗表达的感情是教学的重点和难点。
【教学过程】
一、观看《七夕节》的故事导入
我国四大民间传说神话故事之一的牛郎织女的故事，你们知道吗？让我们一起去看看吧！
二、谈论学习古诗的方法
1、 同学们，学习古诗你有什么好的方法？跟大家分享一下！
三、作者简介
１、这首诗是唐代诗人林杰所写的。这是一位精通书法棋艺的诗人，而且非常的聪明，六岁的时候就能写诗。今天我们学习的就是他的一首诗。
四、小组合作学习古诗
1、请大家打开课本，自由读一读，请记住，读书有三到，（生：谓心到、眼到、口到）所以在读的时候，注意读准每个字的字音。
2、指名读，正音。
3、自由练读，要求字正腔圆，注意字音字形。
4、除了字正腔圆，你还能把这首诗读的更好吗？生练习，汇报读诗，老师指导。再读古诗，读出节奏韵律。
五、初读自悟，整体感知
1、学生初步朗读古诗，师范读，师指导学生注意节奏再读。
六、揭诗题
1、同学们，你能运用工具书，借助注释和资料袋的内容，弄懂诗意吗？和你身边的同学，用上你们的好方法，结合课文的注释和课后资料袋里的内容，弄明白诗意吧。
2、乞巧是什么意思？课件出示“乞”、“巧”的字理讲解，并指导书写。 《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”“少女节”。是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。过去，七夕的民间活动主要是乞巧，所谓乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。乞巧最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。这一习俗唐宋最盛。
七、理解诗意
1、学习第一句：七夕今宵看碧霄。 谁来说一说。（指一个学生说）牛郎织女在什么时候才能相聚一次呢？（每年的七月初七）
2、（指诗第一行）在七月七日这天晚上，人们看着“碧霄”，什么是“碧霄”？你能想象出碧霄的样子吗？（学生说）出示课件：夜空图。看到这样的夜空，你能描述一下吗？
3、课件出示“宵”与“霄”的字理讲解，区别这两个形近字。（“宵”字是宝盖头，“霄”字是雨字头）那这两个字是什么意思呢？汇报布置预习查字典的结果（“宵”是晚上，“霄”是天空）记住这一对形近字。
4、学习第二句：牵牛织女渡河桥。人们仰望天空是在看谁？（牛郎和织女）课件出示牛郎织女星。它们在银河的两边，遥遥相望，只有在七夕的晚上“渡河桥”来相聚啊！一年才能相聚一次，想象一下他们的心情是怎么样的？
5、了解七夕节的传统习俗，课件出示关于乞巧节的资料。
6、小组谈论：在这样一个新月当空的夜晚，人们又在做什么呢？人们乞巧的愿望是什么？（学生读、学生自由说）哪句诗描写到了？
7、学习第三句：家家乞巧望秋月。原来她们是在向织女乞巧啊！同学们，你们对织女了解多少啊？（学生自由说）
织女是天上的七仙女，她聪明、善良、美丽无比，更重要的是她心灵手巧，她织得锦缎又光又亮，光的像粼粼闪光的河水，亮的比天上的云霞还亮。织女在云锦上织的图案更是美不胜收啊！她织的鸟，栩栩如生，真像活了一样，孩子们看见了，都想去捉呢！人们都对织女织的云锦啧啧称奇啊！少女们个个都羡慕，羡慕的不得了，它们羡慕什么呢？（织女的巧手）
你们羡慕吗？（羡慕）你们羡慕什么啊？（织女的巧手）所以古时候的少女们便在牛郎织女相聚的这一天，向织女乞巧。渐渐地便有了这样一个节日──乞巧节。
8、你怎么知道人很多？读出诗句。（家家乞巧望秋月）是啊，每家的少女们都在望着月亮，乞取智巧，瞧，在小院里，在家门口，在……（指学生说，在田野，在山坡，在河边，在花园……）课件在所有能够看到月亮的地方，少女们都在穿红丝线，哪怕夜深了，她们还在不停地穿，为什么啊？ （他们想象织女一样心灵手巧）
9、她们穿了多少条呢？（几万条）真的有几万条吗？（没有）那是多少条？（很多很多）什么多？（红丝多）在第四行里，还有哪个字可以看出少女们穿的红丝很多呢？（穿尽）
10、数不清的红丝都穿完了，可见少女们乞取智巧、追求幸福的愿望是多么
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2023-04-11
