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精细的描写
教育教学目标:
1、知识目标:通过学习发现静物线的美感,进一步学习及用线进行精细描写的方法。
2、技能目标:组织线条的方法,观察与表现的方法。
3、情感目标:引导学生在小组学习探究中相互交流,培养合作与探究意识。通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。
教学重点与难点:
重点:掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。 难点:如何用线精细的表现物象的特征。
三、教学过程
(一)导入
出示一幅只勾勒外轮廓的线描作品,提问:这幅作品是用什么方法进行表现的?
引出本课课题—精细的描写
(二)对比分析
1、出示线描作品和相应的图片:
提出问题:线描作品和真实作品有什么区别?
通过学生的对比分析,得出结论:线描作品完全用点、线、面来体现物象,表现色彩,是对真实物品的再创作。
2、出示另一幅进行精细描写的线描作品,请学生对比观察,并分析其中的区别。
通过对比分析,明白同样一件物品,也可以用线描的方式进行精细的描写。(三)自主探究 合作交流
观察教材上《鞋》和《椅子》的图片,找出这里面哪个部分最吸引你?为什么能
看的这样仔细?并找出刻画精细的部分。
(四)师生合作,探究方法
2、出示一个玩具的图片,演示线描表现方法:
①用线条表现出外形 ②也可从局部入手表现 ③逐步表现细节
④注意线条的粗细、疏密搭配 3、出示线描作品,引导学生欣赏。
①
③欣赏门采尔和丢勒的线描作品
通过对线描作品的欣赏,使学生明确线条组织的方法,解决教学难点。 明确的作业要求,让学生能明白本课作品的表现重点,在体验表现的过程中,能始终把握重点进行创作。
(五)实践表现,创作体验
4、明确作品要求
①用线描表现自己喜欢的物品。 ②可以表现物品的局部。
③注意线条的粗细搭配和疏密对比。
四、交流评价,检验反思。
1、请学生在实物投影下展示自己的作品,并对自己的作品进行介绍和讲解。 2、请学生对同学的作品进行评价。 3、师生对作品进行分析评价。
这个环节,在交流评价的过程中,教育学生互相学习,同时培养其欣赏评述能力。
五、拓展延伸,深化理解
1、给予全班同学肯定性的评价。
2、出示几幅线描进行精细描写的人物、风景作品,请学生欣赏。
3、鼓励学生观察生活,从中发现美、创造美和表现美,运用线描的方法表现生活中的事物。 板书设计
根据教学流程,板书设计分为四个部分:精细的描写、构图丰满,线条丰富,刻画精细。
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