例析五年制高职商务日语教学现状与对策

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例析五年制高职商务日语教学现状与对策



1 五年制高职的特色

五年制高职作为高等职业技术教育中独具特色的办学形式,在培养高技能专门型人才方面有着极大的优势,并在迅速的发展和壮大。“江苏联合职业技术学院”的“集合式”发展的办学模式,成为江苏省五年制高职教育发展的中坚力量,为江苏省五年制高职教育注入了新鲜血液。

1.1 五年制高职有利于提高教育效益和教学效果

五年一贯制,合理地衔接了中职和高职两个层次,并将课程统一规划在一个人才培养方案(教学计划)中,避免了课程的重复设置,有利于制定科学合理的人才培养方案(教学计划),提升人才培养规格,同时,以“就业为导向,以能力为本位,以学生为主体”的职教理念,可以按照市场对人才的需求,灵活地调整课程结构,充分满足学生的就业需要和社会对人才能力的需求。

1.2 五年制高职省时省费,国家财政扶持注入生机

学生初中毕业后,学习五年,即可获得大专文凭,这比高中毕业后获得同等学历缩短了时间也降低了成本,为那些家庭经济条件贫困也想上大学的学生多了一条求学之路。国家财政扶持为我国高等职业教育发展注入勃勃生机,相关的改革措施也支持了高等职业教育事业规模的扩大。

1.3 五年制高职有利于塑造良好的职业素质

五年制高职招生对象是初中毕业生,入学年龄虽小,但可塑性较强,是学习知识、掌握技能、培养创新能力的最佳年龄。学生在校时间长,可以较早地并且系统地接受职业理念、职业道德、职业能力的培养。目前,对于基础课程不好,底子薄的学生来说,避开了高考独木桥也能上大学,会更加珍惜上学的机会,且学制期满没有升学的压力,心态会更好。这部分毕业投身社会后,更能安心地从事一线实践工作,且实际动手操作能力较高,更加能满足社会对人才的需要。

2 五年制高职商务日语教学现状分析与探索 2.1 五年制高职商务日语教学现状分析

(1)学生现状。我校于2003年11月由原先的江苏省淮阴农业学校升格为江苏联合职业技术学院淮安生物工程分院。2007年之前,招生对象主要集中于淮安

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