数学人教版五年级下册《欣赏与设计》说课稿

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《欣赏与设计》说课稿

一、教学分析

人教版第十册内容《欣赏与设计》,是六年制小学数学第二学段空间与图形中的学习内容，本节从运动变化的角度去探索,把轴对称、平移和旋转等图形的变换特征作为学习与研究的内容。根据课标要求和教材特点结合五年级学生的认知能力和计算机应用能力，我选择在网络环境下进行教学。运用媒体技术体验移动知识的生成，创设主动参与的环境，促进认识的深化。

二、教学目标及重难点：

知识与技能：在欣赏与设计图案的过程中体会对称、平移和旋转在图案中的作用，这也是本节课的重点。通过实践活动，培养学生的观察能力，动手操作能力和创新思维能力。

过程与方法：运用对称、平移和旋转把七巧板拼出鱼图，这也是本 节的难点。

情感态度与价值观：学生在欣赏与设计图案的过程中培养审美意 识，激发学生学数学、爱数学的情感。 三、教学过程 （一）、复习导入。

1.“知道七巧板吗？你对七巧板有什么了解吗？”引导学生从兴趣出发，初步感知本课的学习内容。我们利用七巧板的每块板，通过平移、对称和旋转设计出来各种各样的风趣图形。这节课我们也来应用这些知识设计一些风趣的图案。

（二）授新

课前我让学生准备了七巧板，上课过程中，利用七巧板拼鱼图或者在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线。引导学生用学具演示七巧板由正方形变换得到鱼图的过程。说出每块板是怎样平移或旋转的？根据学生的汇报，课件演示平

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移和旋转的过程。此环节同伴之间可以相互合作、讨论、交流。最后，提问：还有其他拼法吗？教师结合学生的汇报，用课件演示平移和旋转的过程，同时明确平移和旋转是解决例4的方法。

在这过程中，我还用到了多媒体，利用动画演示过程，有用的提高了教学效果。

（三）作品赏析

我将学生的作品在屏幕上一一展示，这使得课堂气氛达到高潮，每个学生看到自己的作品并且进行说一说如何运动的，然后把一些精致的图片展示，让学生欣赏。

四、教学评价

信息技术与数学教学的有机整合给教与学带来了生机，教学过程中体现了“让学生在体验中学习数学”的课改新理念，为学生提供立体式多向交流的平台，课堂教学也因此而变得生动活泼、趣意盎然，学生意犹未尽。我们相信：信息技术与数学教学的有用整合会让我们的学生收获更多。



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