9、伯牙善鼓琴

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《伯牙善鼓琴》教案

文本解读

本文不足一百五十个字，讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事，故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。 创意说明

根据文本的特征，重点指导朗读，强化感悟。以自学为主，结合学习小组，分工合作，提出解决主题相关的问题。 教学过程： 一、初读感知

1、学生自由朗读，要求读准字音，根据自己的理解读准课文节奏。

2、师范读，学生齐读，引导学生感受文言文的节奏和韵味，在读正确的基础上读流畅。 二、合作学习

为各学习小组预设好不同的任务，由小组共同合作完成，并让小组提出疑问；在小组汇报学习成果的同时，由全班各个小组共同分析并解决问题，教师作相应的补充。

（一）任务一：1、题解《伯牙善鼓琴》；2、课文出处；3、简介《列子》。 （二）任务二：1、检查生字词；

2、积累文言词汇，“善”“之”在文中的不同意义用法。

（三）任务三至任务七：解释文中重点字义，并翻译句子。 （四）任务八：1、“高山流水”出自本文，请找出相关句子。

2、从哪两句话可以看出钟子期堪称伯牙的知音？ 3、故事告诉我们一个什么道理？

三、质疑探讨

在学习的过程中，由各小组提出问题；并让全班共同解决问题，老师作点拨。

1、为什么题目是《伯牙善鼓琴》，而写得更多的是钟子期？ 2、何是知音？何是知己？两者是否一样？ 四、教师小结 五、课外拓展

收集有关知音知己的诗文。 六、布置作业 背诵全文。

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