《嘀哩嘀哩》教案

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《嘀哩嘀哩》教案



教学内容

花城版小学音乐三年级上册第5课《嘀哩嘀哩》。

教学目的

1． 指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字吐字、表达在春天来

临时欢欣喜悦的心情。

2． 引导学生通过律动来表达活泼欢快的情绪。

3． 掌握2／4拍子的节拍和节奏，特别是前十六分节奏。

教材分析

歌曲嘀哩嘀哩是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。

歌曲为大调式，采用带再现的两段体结构。每个乐段都是由四个四小节乐句构成，结构十分规整。

第一乐段的第一乐句由大调主三和弦的三个音dol 、mi、 sol

构成，开始时作下行，在明亮的色彩中揉入了柔和的色调，给人以明朗、亲切之感。这一乐句是全曲的核心，揭示了歌曲的主题——春天。第二乐句在前句的基础上略作发展，与之呼应。在第一乐句重复出现（即第三乐句）之后，第四乐句不再象前面三个乐句那样划分两个乐节，而是全句一气呵成。句末由休止符阻断形成顿挫感很强的节奏：50 30 21 0 ，显得活泼俏皮，很有特点。

第二乐段的前两个乐句以同音重复的旋律进行，配上象声词“嘀哩嘀哩”，生动而形象地模拟可爱的小黄鹂的鸣叫，富有童趣。第二乐句是第一乐句的下四度模进：444 45 66 60（第一乐句），111 12 33 30 （第二乐句）音


区一高一低，仿佛是枝头黄鹂一唱一和、互相对答。这一乐段的第三、四乐句是第一乐段末句的变化重复及完全重复，以再现的手法既进一步渲染了春天的美好景象，又加强了歌曲的统一感。

教学过程

一． 组织教学、发声练习 1． 师生问好。 2． 练声：

13 53｜1－ ‖ lu

二． 诱发情感、导入新课

1． 同学们，现在是什么季节啊？（春天）

春天有哪些景色呢？（学生举手回答）

今天，我们就来学习一首寻找春天，赞美春天的歌曲«嘀哩嘀哩»。（板书嘀哩嘀哩）

2． 引导看图。“嘀哩嘀哩”是小鸟的叫声。我们追随小鸟的叫声去看看课

本15页的图。春天的景色美不美啊？看到那么美的景色，你们的心情会怎样呢？（高兴，愉快）

3．学生有感情地朗读歌词，进一步感受春天怎么美，美在哪？

歌词写得那么美，我们想不想把它唱出来呢？（想）

三． 学习歌曲

1. 听录音带。这首歌表现了一种怎样的情绪？（板书：活泼、欢快） 2. 学习歌曲中一条欢快的节奏

（1） 2／4 xxx xx ｜xx xo｜xxx xx ｜ x o‖




2． 视唱曲谱

（1） 师范唱

（2） 师弹谱，学生轻哼。

（3） 师弹一句，生唱一句谱。一边分析乐句，乐段之间的关系。注 意与刚才所学节奏一致的谱的唱法。 （4） 齐唱谱。 3． 学唱词

（1） 生自己练习加上词唱。 （2） 齐唱。师指导难唱之处。

4．处理歌曲

（1）引导学生用活泼、欢快的情绪及富有弹性的声音演唱歌曲。 （2）师生共同演唱歌曲。 （3）设计男女生对唱。 四． 表演歌曲

1． 鼓励学生发挥想象，分小组创编活泼形象的动作。 2． 各小组边唱边做动作。

3． 请个别小组根据自己创编的动作进行表演，其他同学一边拍节拍，一边演唱。

五． 结束部分 1． 总结。

2． 学生在音乐声中离开教室。

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