伦理两难问题案例分析

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伦理两难问题案例分析

小朵老师对自己的工作适应还挺自信挺满意的。纠结的是：她师傅S老师有20多年幼教工作经验，可有些保教行为她认为不妥。S老师会呵斥乱插话的幼儿：闭嘴，站一边去！对吃饭慢的：少给他弄点！还有更雷人的骂：班上最不喜欢的就是你！小朵老师觉得这对孩子的成长不利，更担心自己被同化。可是她又很无奈，园长还曾关照她要好好向师傅学，小朵老师该怎么办呢？

——转引自步社民老师腾讯微博

案例解析：

这个案例主要涉及的伦理责任问题主要有：教师对幼儿的伦理责任、教师之间的伦理责任以及教师与幼儿园管理者之间的伦理责任。具体可以分为：小朵老师和S老师对幼儿的伦理责任、小朵老师与工作中的合作者（也是榜样）S老师的伦理责任以及小朵老师作为一名一线教师与幼儿园管理者之间的伦理责任。

对照NAEYC《伦理操守准则和承诺声明》，作为一名幼儿教师应该认同并遵从“尊重每个个体的尊严、价值和独特性”、“尊重儿童、家庭和团体的差异性”等核心价值观，同时在履行对儿童的伦理责任时，理想目标是能做到“意识到儿童的弱点和他们对成人的依赖”、“创造和保持安全健康的环境以培养孩子的社会、情感、认知和身体发展，并尊重他们的尊严和贡献”。S老师呵斥幼儿，对吃饭慢的儿童减食，当众骂幼儿等不当行为已经违背了《伦理操守准则和承诺声明》中优先于其他所有原则即“无论如何，我们不能伤害儿童。我们不应该参与哪些在情感上、身体上伤害儿童，不尊重、不体面地、危险的、剥削的、吓人的活动。”这条原则。S老师的行为已经给幼儿在情感上、身体上造成了伤害。

小朵老师和S老师在工作上不仅仅是同事（合作者)的关系，而且也是师徒关系。作为合作者，小朵老师应该与S老师建立并维持相互尊重、相互信任、知心的、相互合作与协作的关系。同时小朵老师应该秉持的原则是在对幼儿进行保育工作时“无论如何，不能伤害儿童”，所以不管S老师是不是自己的师傅，当S老师在工作中对幼儿做出了不当的行为的时候，伤害到儿童的利益的时候，小朵老师应该及时的向S老师表达自己的担心，告知这样做可能会产生的不良影响，同时建议S老师停止继续对儿童的伤害，在这个交流的过程中，小朵老师应该抱着谦虚、知心、友好的态度，动之以情，晓之以理，时刻坚守在工作中无论如何不能伤害幼儿。


作为一名雇员，在S老师对待幼儿的方式仍然没有改善的情况下，小朵老师应该及时的向园长（幼儿园的管理者）表达自己的担心和顾虑，实事求是地表述自己的所见所闻，同时可以让管理者对事实进行调查，但是一定要照顾到自己的反映可能会对S老师产生的影响，以免影响自己今后和S老师之间共事。

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