被压扁的沙子 教案 部编版语文八年级下册教案

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被压扁的沙子 教案

教学目标

1、以自学为主，把握《压扁的沙子》一文的内容，理清逻辑思路。 2、体会本文逻辑性强、简明精练、幽默风趣、引人入胜的语言特点。 3，理解本文说明其观点的行文顺序及语言特点。 4，明白科学需要合乎逻辑的分析、探索。 教学过程： 一、导入

观看视频《恐龙灭绝》 二、字词过关

天衣无缝fèng：比喻事物没有一点儿破绽。 骨骼gǔ gé 褶（zhě）皱（zhîu） 携xié带 覆fù盖 排斥chì趋 qū势

铱yī：一种稀有金属，银白色，质硬而脆，化学性质稳定。

潮汐xī：通常指由于月球和太阳的引力而产生的水位定期涨落的自然想象。这里特指海潮。

劫难nàn：灾难、灾祸。

膨胀péng zhàng：由于温度升高或其他因素，物体的长度增加或体积增大。 追溯sù：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。

三、整体感知

快速阅读课文，思考：

1、本文的说明对象是什么？ 恐龙灭绝的原因

2、恐龙灭绝有哪两种说法？ 撞击说、火山说

3、什么是“撞击说”和“火山说”？ 撞击说：

一个巨大的小行星或彗星对地球毁灭性的撞击。"这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。 火山说：

“如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。” 4、作者观点如何？

（1）造成恐龙灭绝的主要原因是撞击还是火山爆发？

明确：“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。” （2）作者是怎样说明这个问题？ 证据一：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩层中，发现了斯石英——被压扁的沙子。 证据二：斯石英在高温条件下会变为普通沙子，所以如果是火山喷发吞没了恐龙，就不会有斯石英存在。 结论：是撞击毁灭了恐龙。


（3）“斯石英”在作者的证明过程中起到一个什么作用？

明确：

“斯石英”是证明“撞击造成恐龙灭绝”的直接证据。作者通过发现“斯石英”的存在，判断出其在大自然形成的原因示撞击，在高温下会变为普通沙子。由此，得出"在6500万年以前曾有一次巨大的撞击形成了数吨重的斯石英”的结论，证明了恐龙灭绝的真正原因就是“撞击说”。 四、深入研读，理清行文思路

1.本文的结构是什么？作者是按照什么说明顺序进行说明的？ 明确：

第一部分（1—4），提出“撞击说”和“火山说”这两种观点：提出恐龙灭绝的问题——举例提出“撞击说”——举例提出“火山说”。

第二部分（5一全文完），通过对“被压扁的沙子”的分析，证明外星撞击导致恐龙灭绝，支持“撞击说”。

总结：由结果到原因的逻辑顺序

2、科学家是怎样证明“撞击说”的？ （1）举斯石英的例子： 推断：

普通的沙子在超高压的状态下会成为致密的“斯石英” “斯石英”在自然状态下经历数百万年的反弹，又会变成沙子 结论：

在自然界，斯石英出现的地方发生过巨大的撞击，形成过高压，而且肯定没有发生过火山活动。 （2）举金刚石的例子：

因为金刚石的形成与斯石英类似，用人们较熟悉的“金刚石”进行类比，便于说明道理。

（3）举新墨西哥州拉顿地区的岩层的例子： 在新墨西哥州拉顿地区的岩层中发现了斯石英，而且有证据显示这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成了“斯石英”。 3、按提示组织语言说说作者是如何推论并得出结果的？ 首先：说明了斯石英的性质。

然后：斯石英只出现在被强烈挤压的地方。

最后：用迈克霍恩的研究检测表明，6500万年前曾经有一次巨大的撞击并形成了数吨斯石英。而恐龙的灭绝恰好在6500万年前。 结论：撞击是造成恐龙灭绝的原因。 4.研究恐龙灭绝的原因有什么现实意义？ 明确：

“因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难。

我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一旦面临这种事件，我们可以采取某种应急措施。” 五、赏析语言

（1）万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。 明确：用一句半开玩笑的话强调说明天文学研究的现实意义。 （2）即非常纯的沙子。

明确：解释什么是二氧化硅，强调只有非常纯的沙子才能称作“二氧化硅”。

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