好的初中数学老师,都会问问题

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《好的初中数学老师,都会问问题》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

好的初中数学老师，都会问问题

作者：秦艺瑗

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第19期

【摘 要】人的思维过程都是始于问题情境，而问题情境又具有情感上的吸引力，能使人产生学习的兴趣，激发其求知欲与好奇心。所以在初中生学习数学的过程中，培养学生数学问题提出能力是非常重要的。对于以训练逻辑思维能力为主旨的数学学习，提出问题，思考问题，回答问题贯穿于整个学习过程，因此，在数学教学中，教师要精心创设问题情境，激起学生对新知学习的热情，拉近学生与新知的距离，为学生的学习作好充分的心理准备。而在创设情境，引起学生的学习兴趣后，要使学生思考、理解所要学习的内容的主要途径在于提问，所以，好的初中数学老师，都会研究在数学课上，怎么向学生问问题。 【关键词】初中;数学老师;问问题

【中图分类号】G633.1 【文獻标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0-01 在数学教学中，通过对学生施以教育和影响，促使他们去认识数学领域的新发现、新思想、新方法等，掌握其一般规律，培养他们具有一定的数学能力，为将来成为创造型人才奠定数学素质基础。那么，怎样改进提问技巧，营造优质提问的数学课堂？我认为教师应当特别关注“准备问题、陈述问题、激发学生的回答、对学生的回答进行加工以及对提问行为进行反思”等五个方面，因此，要做好以下几点。 一、提问要符合及时、合理、恰当的标准

要引起学生关注一个问题，提出与学生刚刚学习的知识密切相关地、学生容易顺着逻辑思维产生答案的问题，是最能有效培养学生解决问题能力的提问方式。 二、问题的目标要明确

老师所准备问题一要紧扣当堂课的教学目标，教师设问表述须明确，能有效引导学生的思维方向。同时，提问要针对学生的实际，充分估计学生在理解中可能出现的问题，做到摸清抓准、切中要害，使提出的问题有的放矢，不能大而化之。 三、设问须激发学生兴趣

学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高，学生学习思考的热情就高。因此，教师设计数学问题要把教材内容与生活实践结合起来，激发学生的学习兴趣。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/c7e4b44a25d3240c844769eae009581b6bd9bd90.html