【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《古诗两首——墨梅》》,欢迎阅读!
墨 梅
教学目标:
1、学会本课生字
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并默写课文
3、了解诗歌的大意,感悟诗人堂堂正正做人,清清白白生活的高尚情怀,领悟本课借物言志的表达方法。
教学重点、难点:
指导学生有感情地朗读本首诗,感悟诗人堂堂正正做人,清清白白生活的高尚情怀,领悟本课借物言志的表达方法。 教学过程: 一、导入新课:
同学们,今天我们一起来学习第20课《古诗两首》,
讲课之前,我们先来猜个谜语,(出示:——它与松、竹合称为“岁寒三友”;它与兰、竹、菊被称为“四君子”。)
它是谁?(板书——梅)
梅与松、竹合称为“岁寒三友”;梅与兰、竹、菊被称为“四君子”。千百年来它已不仅仅是一种植物,它吐露了自己的花语,蕴含了人的精神,承载了人们心灵的寄托。 千百年来,人们为它歌唱
(出示:不与凡花争奇艳,傲霜斗雪笑风寒,心怀高远更淡然,昂首天地间。墨色轻染气节弘,隐约香更浓,屹立青岸不与谁同,傲然尘世中。
——经典咏流传·谭维维《墨梅》)
你心中这是什么样的一棵梅?(指名说,)
是啊!梅如此 ,古往今来多少文人墨客为其沉醉,
出示:(梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。——【宋】卢梅坡《雪梅·其一》) 这是什么样的一棵梅?
梅开腊月,万里雪飘。诗人写道——
出示:(有梅无雪不精神,有雪无梅俗了人。 ——【宋】卢梅坡 《雪梅·其二》 ) 二、初读古诗:
而在王冕的诗中梅是这样的——(出示:墨 梅) 齐读古诗——板书:墨梅
我们读诗要注意停顿,要注意节奏,(出示:吾家/洗砚/池头树,个个/花开/淡墨痕。不要/人夸/好颜色,只流/清气/满乾坤。)
请大家根据提示,自由朗读古诗,读熟、读出它的韵味。 三、理解古诗:
(出示:吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕。) 吾家是谁家?——我家 我家这株梅长在哪?——洗砚池
为什么叫洗砚池?
这里是化用了(出示:东晋王羲之:“临池学书,池水尽黑。”),所以我们常说,苦心人,天不负,有志者,事竟成。
我家这株梅花开是什么样?—— 个个就是朵朵,个个花开就是—— 淡墨痕——淡淡的墨迹
这是一首题画诗,是作者采用淡墨手法画的一株盛开的梅花。 生活中我们见到的梅花是什么颜色?
(出示:墙 角 树 枝 梅 ,凌 寒 独 自 开 。遥 知 不 是 雪 ,为 有 暗 香 来 。) 这是什么颜色的梅花?如雪般的白梅, (出示:雪压青松挺且直,梅开腊月火样红。) 这是——火样的红梅
而王冕画的是墨梅,写的是墨梅,不是雪般的白梅,不是火样的红梅,却是——墨梅。为什么?我不想说,不愿说,是王冕画错了,写错了? 为什么?
(出示:不要人夸好颜色,只流清气满乾坤。) 王冕画错了吗?——为什么?—— 王冕写错了吗?——为什么?——
是啊!不要人夸好颜色,只流清气满乾坤。
(出示:清气:对梅花来说是清香之气,但此处也暗喻人之清高自爱的精神。) (出示:乾:天;坤:地。)?
这梅花是痕迹一般的淡墨色,但却素洁高雅,而又清香怡人。你现在站在小溪头,鼻翼间却有香气飘逸;你现在来到了林间,那香气依然追随。即使你回到家里,心间依然还有那梅花的香味在萦绕。无论何时,无论何处,每个人都能闻到那梅花的香味。 这真是不要人夸好颜色,—— 四、感悟托物言志
王冕一生(出示:王冕:(1287年~1359年),字元章,号煮石山农,浙江省绍兴市人,元朝着名画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒,幼年替人放牛,靠自学成才。性格孤傲,鄙视权贵,诗作多同情人民苦难、谴责豪门权贵、轻视功名利禄、描写田园生活之作。一生爱好梅花,种梅、咏梅,又工画梅。)
王冕为何如此喜欢梅花呢?为何种梅三千株,还自称为“梅花屋主”?读了这首诗,你知道原因了吗?
知道王冕喜欢的是梅的高洁、清雅,不计名利的品格。 所以王冕说道(出示:画梅须具梅气骨,人与梅花一样清。)
所以这墨梅又怎会仅仅是洗砚池头树,它更是王冕自己一生额的写照,他要用这梅花告诉世人,自己不要——。
这种写法就是——托物言志。
五、一朵寒梅,傲骨风雪。梅已成为我们华夏文明永恒的印记,所以在,——————————
那朵朵梅花,那字字墨梅,不就是一件件国宝吗?它们终将在我们中华文明的长河中,清气满乾坤。让我们品读经典,做一个国宝守护人,文化传承人。
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